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阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
95分
(1 分44 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).

1. 新屋地區是桃園市重要的米倉，農改場費時多年育成的水稻品種 「桃園3號」有獨特的香氣，市面上稱為：
(A)荷香米
(B)藕香米
(C)蘭香米
(D)芋香米



2(C).

2. 「2018 桃園彩色海芋季」於今年三月舉辦，活動區域是桃園產業 升級的典範之一，所生產花卉更是供應他縣市花博、花海節的主要 來源，請問舉辦活動區域是在哪裡？
(A)八德花卉園區
(B)大溪南興地區
(C)大園溪海地區
(D)蘆竹坑子地區



3(A).

3. 裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi)認為各類教育應將品德的價值置於 知識之上，請問他主張的最高尚也最具尊嚴之品德，最接近斯普朗格 (E. Sprager)所提哪一類型的人格所具備之理想價值？
(A)社會型
(B)經濟型
(C)政治型
(D)宗教型



4(B).

6. 王老師想進行個別化教學法的實驗，請問下列哪一種教學法對她較 沒有參考價值？
(A)道爾頓制(Dalton Plan)
(B)蓋瑞制(Gary Plan)
(C)文納特卡制(Winnetka Plan)
(D)凱勒制(Keller Plan)



5(C).

8. 史登柏格(Robert J. Sternberg)的智力理論中，指個體能適應符 合環境要求，能從多種可能情境中針對主觀的需求與客觀的形式 作出抉擇的能力，以及解決問題改變環境的能力，是屬於下列何 種智力？
(A)經驗智力(experiential intelligence)
(B)組合智力(componential intelligence)
(C)脈絡智力(contextual intelligence)
(D)內省智力(intrapersonal intelligence)



6(B).

10. 李老師善於使用多元評量，她會按照課程內容選擇合宜的評量，以確實瞭解學生於該堂課中的實際感受。試問李老師這種作法主要在瞭解哪一個層級的課程？
(A)知覺課程
(B)經驗課程
(C)正式課程
(D)運作課程



7(A).

12. 李老師認為知識來自於學生個人經由閱讀、觀察、體驗和省思，對 於某事物所綜合獲得的見解或概念。請問李老師的觀點較偏向下列 何種教育理念？
(A)建構主義
(B)經驗主義
(C)觀念主義
(D)實用主義



8(D).

14. 為因應數位時代的來臨以提升學生之數位閱讀素養，教育部於 2014年公布「數位閱讀素養學習活動手冊」，根據該手冊數位閱讀 素養能力指標包括三項，下列何者不屬於所列之素養能力指標?
(A)搜尋
(B)瀏覽
(C)整合
(D)應用



9(A).

15. 五年六班本次數學成就測驗結果呈現正偏態的現象，請問下列的 相關敘述何者正確？
(A)次數分配曲線之峰頂偏於左方
(B)這次的數學題目可能太簡單
(C)眾數大於中位數與平均數
(D)眾數介於中位數與平均數之間



10(C).
X


16. 林校長認為校務的管理宜視實際狀況和條件而定，請問他是下列 哪一種行政理論的支持者？
(A)傳統理論
(B)需求理論
(C)動態平衡理論
(D)權變理論



11(D).

18. 如果一個人極容易受到個人本性或生活習慣的侷限，那麼我們會 說這樣的思維存在著何種偏差？
(A)種族偶像
(B)市場偶像
(C)劇場偶像
(D)洞穴偶像



12(A).

19. 下列何者不屬於關懷倫理學的核心概念？
(A)自主性
(B)親密性
(C)對話性
(D)關聯性



13(C).

21. 主張評鑑應先建立最低標準，由受評學校自評後，請專家前往訪 視，如發現缺失，則予學校補救改進的機會並安排複評。請問這 是屬於下列何種評鑑模式?
(A)背景、輸入、過程及成果評鑑(CIPP model)
(B)差距模式(discrepancy model)
(C)認可模式(accreditation model)
(D)對抗式模式(adversary model)



14(B).

24. 張老師針對全校家長進行「家長對十二年國民基本教育實施態度 的調查研究」，此研究具有何種目的？
(A)預測性目的
(B)描述性目的
(C)控制性目的
(D)驗證性目的



15(C).

30. 下列何者不是「學校型態實驗教育實施修例」對於實驗教育推動 明訂之規範？
(A)特定實驗教育理念
(B)校長資格與產生方式
(C)學校經費募款方式與管理
(D)課程教學與學習成就評量



16(D).

36. 王老師認為上課不一定要依循教科書的內容進行教學，可以視學 生的情形與社區的屬性，修改教學內容與方法，只要能達成預設 的課程目標即可。王老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？
(A)固定觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)調適觀



17(C).

38. 小玲是小一入學的新生，看到不認識的、陌生的老師，她總是感 覺到害羞。依據湯瑪士(A. Thomas)和切斯(Ｓ. Chess)的氣質向 度，小玲的此行為是屬於何種特質的展現？
(A)反應閾
(B)適應性
(C)趨避性
(D)情緒本質



18(B).

45. 「直接測量學生進步情形，作為教師長期觀測與修正教學的依 據」。請問這是屬於「課程本位評量」中的哪一種模式？
(A)標準參照模式
(B)流暢性本位模式
(C)正確本位模式
(D)反應參照模式



19(D).

3.按照特殊教育法施行細則擬定身心障礙學生個別化教育計畫，下列何者正確?
(A)應於新生及轉學生入學後三個月內訂定
(B)每學年應至少檢討一次
(C)若學生已重新安置於他校，原就讀學校應將個案資料銷毀以保護個人資料
(D)內容包括學生所需特殊教育、相關服務及支持策略等



20(D).

5.有關教育美學之敘述，下列何者正確?
(A)我國教育部將於107學年度開始實施美感教育中長程計畫
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知識而已



21(B).

6.弗雷勒(Freire)論述主體意識開展有三個層次，下列順序何者正確?
(A)樸素意識→批判意識→神奇意識
(B)神奇意識→樸素意識→批判意識
(C)批判意識→神奇意識→樸素意識　　
(D)樸素意識→神奇意識→批判意識



22(D).

7.王教師計畫在學期末運用檔案評量(portfolio assessment)瞭解學生的學習成果。試問下列哪一種參照，最能符合採用此種評量的精神?
(A)常模參照
(B)效標參照
(C)結果參照
(D)成長參照



23(A).

11.根據史騰伯格(Sternberg)的智力三元論，下列對「實用智慧」(practical intelligence)的描述或舉例何者正確?
(A)學生在家準備段考時，擔心自己無法成功克制上網玩遊戲的衝動，請家長幫忙保管手機
(B)與傳統的智力定義相似，包含訊息處理、語言表達、思考及分析能力
(C)洞察無明顯相關事情的關聯性，以及有效解決新問題的能力
(D)具泛文化公平的特性，包括成功選擇、適應環境、必要時改變環境的能力



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