教甄◆教育專業科目-幼教自由測驗(難度:適中)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

20分

(2 分14 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
難度:適中

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1(A).

41.下列有關「均衡讀寫」(balanced literacy) 的敘述，何者正確？
(A)重視各種讀寫的技巧
(B)強調「全語言」讀寫活動
(C)不強調任何單一或正確的讀寫教學方式
(D)主張教師指導性的學習重於幼兒中心的方式

2(B).

19.許老師講了《我種了高麗菜》這本書給幼兒聽，故事內容以一位小男孩種高麗菜的歷程為脈絡，介紹高麗菜的特徵、生長過程，以及菜園裡植物和昆蟲的生態。此一活動設計能提供幼兒下列哪個學習指標的經驗？
(A)語-中-1-4-1 理解符號中的具象物件內容
(B)語-中-1-4-2 知道能使用圖像記錄與說明
(C)語-中-1-5-1 知道知識類圖畫書的功能
(D)語-中-1-7-1 認出標示所屬群體的文字

3(A).

36.依據《幼兒園教保活動課程-幼兒學習評量手冊》，「能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係。」是屬於下列哪一個核心素養的評量指標？
(A)覺知辨識
(B)關懷合作
(C)推理賞析
(D)自主管理

4(A).

38.黃老師帶著小班幼兒玩「老師說」的遊戲。小奇總在不需要理會的指令上，還做出動作。下列何者可以說明小奇的狀況？
(A) 注意力的持續不足
(B) 注意力的選擇不足
(C) 注意力的適應不足
(D) 注意力的抑制不足

5(C).

44. 下列有關克萊恩(M. Klein)和古德拉(J. Goodlad)對課程層級的敘述，何者較適切？
(A)專業的教師能保握到正式課程的理念和內涵
(B)教師知覺的課程就是教師運作的課程
(C)幼兒感受和經驗的課程與教師真正運作的課程中存有差距
(D)教師應盡力保持各層級課程間的一致性

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