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阿摩:不做阿摩,不會怎麼樣,做了阿摩,你會很不一樣
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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1(A).
10.依照技能目標的分類架構,下列何者層次最高?
(A)在三分鐘內,能畫出極為勻稱的平行四邊形
(B)在老師說明後,能調整平行四邊形的正確輪廓
(C)在揭示徒手畫平行四邊形後,學生能複製這種圖形
(D)在四邊形圖形中,能正確地鑑定其中三種平行四邊形
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2(B).
11.兩個教學活動間的交替稱為轉換過程。下列哪些是影響教學活動轉換困難 最為關鍵的因素?(106 教檢) 甲、學生還處在前一個教學活動中,沒有準備好進入下一個活動 乙、一節課有許多不同的活動要進行,學生容易出現適應不良的狀況 丙、老師或學生未能依照預訂的時間,因此延遲了下一個活動的開始時 間 丁、學生通常會對下一個活動感到很興奮,因此會想趕快結束現在這個 活動 戊、學生未被清楚告知在教學活動的轉換過程中,應該要遵循的行為或 規則是什麼
(A)甲乙丙
(B)甲丙戊
(C)乙丙丁
(D) 乙 丁 戊
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3(A).
16. 陳老師在班級教學課程中,一直掌握發言的角色,他認為教師是領導者,學生是被支配者,教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點,最能說明這樣的師生關係?
(A) 華勒
(B) 韋伯
(C) 涂爾幹
(D) 帕森士 .
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4(D).
6.下列哪一項不屬於社會學習理論中的模仿行為?
(A)看到老師天天中午刷牙,欣美也帶牙刷到學校跟著一起刷牙
(B)看到正泰字寫漂亮被老師口頭讚美,榮華也努力把字寫好看
(C)仁美看到同學們都很早到學校,於是也跟著早一點起床上學
(D)老師說抽菸對身體不好,忠明爸爸接受忠明的勸告開始戒菸
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5(B).
8.下列有關課程實踐的敘述,何者較適切?
(A)課程實踐主要在追求社會階級解放
(B)課程實踐有賴於教育人員的實踐智慧
(C)課程實踐必須遵循課程理論的規範
(D)課程專家應為課程實踐人員提供服務
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6(A).
10.吳老師在偏遠山地學校任教,準備國語領域課程時,發現課本文章中描述的內容,如捷運或海洋探究,都是任教學校社區所缺乏的。因此,吳老師使用網路資源輔助學生了解課本的內 容。吳老師的課程實施觀點為下列何者?
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)實踐觀
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7(A).
29.下列何者有助於曹老師保持全班學生的注意力? 甲、同時讓每個學生都參與活動,乙、隨 時環視全班並機動調整教學活動,丙、指名個別學生,再出題命其回答,丁、嚴厲糾正或懲 罰不專心的學生。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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8(B).
17.學校裡貼著兩句標語:「樹葉的方向由風決定」及「人生的方向由自己 決定」。這對標語期望達到下列哪一種課程的效果?
(A)懸缺課程
(B) 潛 在課程
(C)空白課程
(D)非正式課程
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9(B).
13.關於「評量即學習(assessment as learning)」的敘述,何者較為適切?
(A)評量學生的某項知識、能力或技能,以了解學生達到課程目標的狀況。
(B)以評分規準引導學習,培養學生自我評估與自我調整的能力
(C)教師透過口頭問答診斷學生的先備知識,再提供學生學習的回饋
(D)利用測驗獲得學生學習資訊後,依據結測驗果給予個人等第評價
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10(C).
5.有關腦力激盪法(brainstorming),下列敘述何者
錯誤
?
(A)其功能在於激發跳出框架的思考
(B)發散階段時的討論,意見愈多愈好
(C)聚斂階段時的討論,不做評價論斷
(D)可運用改編、替代等方法得到不同意見
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗
施筑馨剛剛做了阿摩測驗,考了100分