【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(17911~17920)-阿摩線上測驗

阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(17911~17920)

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1(C).

37 關於Betts自主學習者模式第二向度的個人自我成長，下列哪些敘述是正確的？
甲、著重在發展自我潛能並建立團體互動技能
乙、著重在發展促成終身獨立自主學習的技能
丙、參與大學和生涯發展活動
丁、學習技能、科技和生產力
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

2(C).

38. 關於處理過程技能的教導，下列哪些敘述是正確的？
甲、批判性思考和創意性思考並不屬於處理過程策略的教學課程
乙、處理過程技能需結合高層次的學習背景脈絡或課程內容呈現
丙、教導處理過程技能是為讓學生可以掌握處理進階的課程內容
丁、教導處理過程技能仍必須著重在資優學生的研究或學習主題
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

3(B).

39. 關於Eisenberg和Berkowitz提出的「資訊素養六大技能」，下列哪些敘述是正確的？
甲、此六大技能是一個過程的模式
乙、對象為K-12學校教育階段學生
丙、強調教導如何解決資訊問題
丁、涵蓋使用、整合、評估資訊
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

4(C).

40. 關於Ennis歸納成功批判思考者的關鍵能力，下列哪些敘述是正確的？
甲、可專注多個問題
乙、並分析各項論述
丙、藉由問與答挑戰問題
丁、能判斷資訊的可信度
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

5(B).

41. 根據Maker和Nielson關於「自主管理技能」的看法，下列哪些是正確的？
甲、發展資優學生的獨立性是資優教育的重要關鍵因素
乙、在調整學習過程時，強調自由選擇和開放的重要性
丙、在課室中鼓勵建立多種形式以學習者為中心的環境
丁、但不含學業上學生可以選擇學甚麼和如何評估所學
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

6(C).

42. 關於協助低成就的資優生，下列哪些敘述是正確的？
甲、合適的課程與教學方法，是扭轉的關鍵因素
乙、以學生的興趣和優勢能力規劃學習介入策略
丙、可透過實際操作參與運用高層次的思考技能
丁、課堂學習無聊與缺乏自我管理能力沒有關聯
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

7(C).

43. 關於資優教育模式與專題研究，下列哪些敘述是正確的？
甲、各種資優教育模式都將引導學生進行研究列為核心元素
乙、並且以發展研究技能做為資優教育重點課程的成果展現
丙、從探索可能的主題開始進行研究，學習基礎的研究技能
丁、隨專長逐漸發展再進行具原創的研究，得以產出新知識
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

8(B).

44. 關於研究技能與「掌握資訊」，下列哪些敘述是正確的？
甲、建立邏輯思維是最基礎的研究技能，以便有效計劃與執行研究
乙、資優生必須學會透過閱讀和研究，成為知識的獨立自主追尋者
丙、大部分的學生通常都會認為網站上所提供的訊息都是正確的
丁、應該鼓勵學生探索多元不同的訊息來源，以檢視不同的觀點
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

9(B).

45 關於「歷史研究」的涵義，下列哪些敘述是正確的？
甲、可以讓學生去探究研究過去已經發生的事情、問題或議題等
乙、適用領域有限例如在社會科學領域並不適用於科學領域研究
丙、可協助學生瞭解起源、發展與改變或重要現象等不同的面向
丁、例如浪漫台三線第一階段的三慢對苗栗客家文化的影響層面
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

10(B).

46. 關於「描述研究」的涵義，下列哪些敘述是正確的？
甲、探究某個問題、議題或現象目前或最新的發展情況
乙、描述研究足以累積對研究主題的瞭解、解釋或預測
丙、研究者可運用調查、問卷、訪談、觀察等方式進行
丁、但其所累積的資料並不適合發展理論或推論至母群
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

【非選題】
身為資源班教師，如何發揮特教理念於行政協調以及親師溝通？你覺得你有何優勢能力可以勝任這個工作？

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EricLo剛剛做了阿摩測驗，考了10分