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100
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模式:今日錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識
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1(B).

19.提出古典制約(classical conditioning)論點的是哪位學者?
(A)史肯納(Skinner)
(B)巴夫洛夫(Pavlov)
(C)魏奈(Weiner)
(D)班度拉(Bandura)


2(D).

94.人類動作的發展具有共同模式,下列敘述何者是錯誤的?
(A)從頭部到尾端
(B)從整體到特殊
(C)從軀幹到四肢
(D)從小肌肉到大肌肉


3(D).

117.課程學者古德拉(J. I. Goodlad) 認為課程可分為五個層次,其中由老師將之付諸實施實施的課程,稱之為:
(A)理想的課程;
(B)知覺的課程;
(C)經驗的課程;
(D)運作的課程。


4(D).

2.「沒有落後的孩子(No Child Left Behind)」法案是下列哪一個國家正在推行的教育政策?
(A)法國;
(B)英國;
(C)德國;
(D)美國。


5(C).

8.所謂的「行政三聯制」,下列何者不是其中的一環?
(A)考核
(B)執行
(C)領導
(D)計畫。


6(B).

32. 下列哪位教育學家應用心理學說,創立了系統的五段教學法:預備、提示、聯合、概括及 應用?
(A)福祿貝爾
(B)赫爾巴特
(C)蒙特梭利
(D)斐斯塔落齊。


7(B).

8. Rogers對於個案的治療,不再只是單純的依靠個案的研究報告,而是加入了客觀的測量,對心理治療領域進行系統性研究的評估,他也強調治療時必要的情境,下列何者並非他所關注的治療條件呢?
(A)一致或真誠
(B)指導性取向
(C)設身處地的了解
(D)無條件的正向關懷


8(D).

26. 依照兒童及少年福利與權益保障法規定,下列何種情事發生被教師知悉時, 無須於 24 小時內向相關機關通報?
(A)家長任由學生施用毒品
(B)學生在涉及賭博、色情、暴力之場所充當侍應生
(C)家長使兒童獨處於易發生傷害之環境
(D)家長任由學生遲到上學 


9(B).

24. 對於課程實施而言,張老師認為教學時,應完全依照教科書的內容教學,不須增減更改其內容,此教師的課程實施是屬於下列哪一觀點?
(A)締造觀
(B)忠實觀
(C)落實觀
(D)調適觀


10(D).

2. 「STEAM教育」是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Arts)及哪一個學科,是目前國際上以綜合學科做為背景的新教育思潮?
(A)生物
(B)化學
(C)英文
(D)數學


11(C).

10. 教育基本法明文規定「學生應予保障的權利」,下列何種比較不適用?
(A)學習權
(B)身體自主權
(C)集會權
(D)人格發展權


12(B).

25. 在青年前期,最早出現的特徵之一就是「反思」(reflectivity),請問何謂反思?
(A)自主性開始發展的現象
(B)能對自己內心加以思考的能力
(C)與他人合作達成共同目標的行為
(D)回到自我中心思考的現象


13(C).

2. 在面對學生的帶領與指導方面,「訓練、灌輸、教育」常會有混淆的情形存在。如 果教育工作者以培育學生對新事物探索的興趣及理解為重,並兼顧人格的培養,而 不是只重視技術的指導與反覆練習,則可稱之為何?
(A)訓練
(B)灌輸
(C)教育
(D)同時屬於訓練和灌輸


14(C).

18 一群熟稔資訊世界遊戲規則,「土生土長」的生存者、探索者,稱為下列何者?
(A)新住民
(B) 數位移民
(C)數位原生代
(D)數位創作者


15(B).

16. 十二年國教課綱即將上路,其對於現有教育制度所帶來的調整與改變,以下相關敘述何者不正確?
(A)新課綱預計為一統整從國小、國中與高中教育之十二年一貫新課程; 課程分為「部定課程」與「校訂課程」。
(B)兼顧各領域平衡,因此國民中小學的國語文及數學節數和所有其他領域均相等。
(C)將十二年國民基本教育依學生身心發展狀況,區分為五個學習階段:國小一二、三四、五六年級;國中七至九年級;高中十至十二年級。
(D)兼顧個別需求、尊重多元文化與族群差異,納入原住民和新住民議題。


16(B).

48. 幸福國中李老師觀察班上學生的特質,發現甲生的作文和小日記 文筆流暢,上台報告時口若懸河;乙生很會看不同的統計圖表, 遇到問題時會先弄清楚前因後果再處理;丙生很喜歡和大家一起 聊天、討論,即使在陌生的環境,也能很快的和大家打成一片; 丁生平常喜歡想像或思考問題,知道自己的優點和缺點是哪些。 依據迦納多元智能的觀點,甲、乙、丙、丁四位學生各在哪一項 的智慧可能較為突出?
(A)語文智能、邏輯數學智能、內省智能、人際智能
(B)語文智能、邏輯數學智能、人際智能、內省智能
(C)語文智能、視覺空間智能、人際智能、內省智能
(D)語文智能、視覺空間智能、內省智能、人際智能


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