今日錯題測驗-教甄◆國小普通科專業知能-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能

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1(B).

23. 下列何者非「106 年新北市資訊創新融入教學發展計畫」的重點政策？
(A)一校一特色的智慧校園
(B)一生一平板的學生學習
(C)發展創客教育
(D)建立行動學習典範學校

2(D).

27. 國語學習領域的教材編輯應配合各階段能力指標，以發展學生口語及書面表達之基本能力。下面哪一個說法是錯的？
(A)第一階段以發展口語表達為主
(B)第二、三階段由口語表達過渡到書面表達
(C)第四階段則口語、書面表達並重
(D)第四階段以書面表達、運用為主

3(B).

37. 綜合活動學習領域是在善用各領域知識，統整與協同教學，培養學生具備生活實踐的能力，其學習歷程是促進知識轉化的關鍵，其學習歷程是下列哪一項？
(A)認知、理解、應用與分析
(B)體驗、省思、實踐及行為運作
(C)觀察、詮釋、比較及分析
(D)擷取、推理、詮釋與比較

4(D).

38. 佐藤學認為協同學習希望教師與學生、學生與學生間，建立在何種關係的基礎上？
(A)施教者對受教者
(B)互動與個人
(C)競爭與比較
(D)信賴與團體

5(B).

39. 下列何者並非人本論的基本預設？
(A)個人必須為自己的選擇而負責
(B)個人的客觀經驗決定其行為
(C)個人天生會朝正向發展
(D)個人存活在此時此地

6(C).

43. 知識領導(knowledge leadership)的重要內涵，不包含下列何者 ?
(A)塑造組織知識分享創新文化
(B)建置完善的資訊基礎設施
(C)培養數位公民素養
(D)增加成員專業知能

7(B).

45. 下列關於夏季失落或是學習季節型式相關研究主要的研究發現，何者正確？
(A)學校是社會再製的幫兇，透過學校教育，讓不利背景的學生教育失敗
(B)學校遏止或大幅降低不利背景者與其他學生的學習差距
(C)高低社經學生在學校的表現都一致，沒有差別
(D)學校不上課時，高社經和低社經學生都失去進步的機會

8(C).

47. 數學是人類最重要的資產，也是人類溝通的語言，更是人類天賦本能的延伸，國民小學數學學習領域除了豐富學生數學知識外，還要培養三種數學能力，以下哪一種能力不是其中之一？
(A)演算能力
(B)抽象能力
(C)觀察能力
(D)推論能力

9(A).

48. 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域，所以強調「統整」，而統整包括哪四個功能？
(A)意義化、內化、類化、簡化
(B)探究化、思考化、平行化、創意化
(C)聚斂化、演繹化、歸納化、統合化
(D)意義化、思考化、創新化、探究化

10(D).

49. Gary.D.Borich 著的「有效教學法面面觀」一書，談到八項教室觀察的焦點，除了考量學習氣氛、強調班級經營、尋求授課清晰、確認教學多樣性、觀察工作取向、評量學生成就、尋求較高層次思維歷程及表現成果等七項外，還有哪一項？
(A)觀察教師走動路線
(B)記錄學生發言次數
(C)檢視學生討論深度
(D)檢視學生學習

11(A).

52. 下列教育哲學家及理論的配對，何者正確？
(A)Sartre－存在主義
(B) Dewey－批判論
(C) Kant－實用主義
(D) Locke－理性論

12(C).

56. 以下何者是「非指導探究式」之探究教學法的要素？
(A)教師主動提出問題、組織學習材料、促進學生反應及思考
(B)適用於複雜原則的教學，教師與學生分工合作，進行分組探究、解決問題
(C)學生能主動學習、進行發現問題、蒐集整理資料，並解決問題
(D)學生針對教師提出的問題進行發現、類推或推演

13(B).

58. 新北市推動「全民運動，活力新北」計畫，期望學生善用課前、課間及課後時間，推動普及化運動。此項活動稱為：
(A)SH150
(B)零時體育
(C)運動 333
(D)全民運動樂活 YOUNG

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米如如剛剛做了阿摩測驗，考了100分