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阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).

5. 依據教育部公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」規定，人權的基本概念與核心價值為何？
(A)權利和義務
(B)自由和平等
(C)互惠和責任
(D)尊重和包容

2(B).

32、在諮商輔導的理論中，"自由聯想(free association)"是哪一個諮商治療學派會使用的技術？
(A) 現實治療學派
(B)精神分析治療學派
(C)完形治療學派
(D)家族系統治療學派。

3(A).

42. krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？
(A)接受→反應→評價→組織→品格
(B)接受→反應→組織→評價→品格
(C)接受→組織→反應→評價→品格
(D)接受→組織→評價→反應→品格

4(B).

將心靈視為意識，這是後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕之意識流，教育的作用就在於吸收觀念與經驗，以擴張此意識流，此種心靈論觀點為
(A)心靈實體說
(B)心靈狀態說
(C)心能開展說
(D)心能訓練說。

5(C).

下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色？
(A)以績效管理理論做為理論基礎
(B)評鑑者的角色是判斷與考核
(C)以動機需求理論做為理論基礎
(D)評鑑的主體是教育行政機構

6(B).

幼兒發展遲緩指標，幼兒在幾個月時仍不能做頭部控制的動作即應轉介至物理治療師或職能治療師做進一步評量？
(A)四至五個月
(B)六至七個月
(C)八至九個月
(D)十至十一個月。

7(B).

40. 心理分析論對遺忘的解釋通常採用：
(A)遺跡論
(B)壓抑論
(C)干擾論　
(D)能力論。

8(D).

周同學考試作弊被監考老師抓到，周同學指出「又不僅只他一人」，他使用了哪一種防衛機制？
(A)投射
(B)壓抑
(C)轉移
(D)合理化

9(A).

62.志偉認為學習應採取精熟目標，請問下列何者是他的信念？
(A) 成功是有改善、有進步。
(B) 成功是贏過別人。
(C) 跟別人競爭，自己才能進步。
(D) 透過記憶與機械練習能記得更久。

10(C).

9. 社會學習論主要從下列哪一種觀點解釋行為的建立？
(A)心理與任務發展
(B)階段與完形認知
(C)古典制約與工具制約
(D)概念與原則學習。

11(B).

58.在國內由國家教育研究院所主導建置的「臺灣學生學習成就評量資料庫」，其英文之簡稱為？
(A)PIRLS
(B)TASA
(C)TEPS
(D)TIMSS。

12(A).

宣傳不是教學、說謊不是教學、制約訓練不是教學，以上論述是較強調教學的
(A)認知性
(B)價值性
(C)覺知性
(D)目的性

13(A).

下列有關家長參與學校教育之法規與相關敘述，何者有誤?
(A)《教育基本法》第二條第一項規定：「學生為教育權之主體」
(B)《教育基本法》第八條第三項：「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」
(C)目前家長參與（parentsinvolvement 或parents participation）學校教育已成為國內當前教育改革一項重要的議題。
(D)常見的家長參與學校教育，有參與縣市教育審議委員會、校長遴選委員會、學校校務會議等。

14(B).

15. 阿玉與班上五位好友同學一起參加教師檢定考試。放榜當天，發現只有阿玉通過考試，其他五位同學皆未通過。阿玉心裡雖然高興，但考量未通過同學的心情，延緩自己的喜悅表達，以避免引起同學不滿。試問若從佛洛伊德（S. Freud）的人格結構來看，阿玉展現的係指何種人格結構？
(A) 本我(id)
(B) 自我(ego)
(C) 超我(super-ego)
(D) 無我(anatta)

15(D).

47. 根據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，哪一項鑑定基準不限於在平均數正 2 個標準差或百分等級 97以上？
(A)藝術才能
(B)創造能力
(C)領導能力
(D)其他特殊才能

16(D).

48.下列是四個題目的難度和鑑別度指數，就課堂考試來說，哪一題的試題特徵最不理想？

(A)第 1 題
(B)第 2 題
(C)第 3 題
(D)第 4 題

17(D).

96.小丁有嚴重的自我刺激行為，試問小丁屬於下列那一類身心障礙學生的可能性最低？
(A)視覺障礙
(B)自閉症
(C)智能障礙
(D)身體病弱

18(A).

20. 國小兒童階段，在人格和社會的發展方面有哪兩個重要領域？
(A)自我概念和自尊
(B)家庭和學校
(C)信任和探索
(D)自尊和利社會行為

19(D).

51. 「百姓不親，五品不遜，汝作司徒，敬敷五教，在寬。」從這句話可推知，下列何者為當時帝王所認為最終極的教育目的？
(A) 要寬容
(B) 要恭敬
(C) 作司徒
(D) 明人倫

20(C).

26.下列的例子何者屬於「認知見習」(cognitive apprenticeship)的學習方式？
(A)企業外放人員到海外分公司磨鍊
(B)教師將學生異質分組進行問題解決活動
(C)某人拜薪傳獎得主為師學習民俗技藝
(D)教師提供大量範例與練習題讓學生學習。

21(D).

2. 有關認知心理學中的訊息處理理論的觀點，下列敘述有誤？
(A)王陽明的「知行合一」較符合長期記憶中的程序性知識
(B)人類的記憶按其產生的時間先後分別為感覺記憶、短期記憶、長期記憶
(C)人類的記憶廣度約在5個到9個小意元，而一目十行乃意元集組作用的結果
(D)運作記憶是對感覺記憶的理解與刻意保留，它也是轉換成短期記憶的主要原因

22(A).

61.以下何者是成員因被團體及其他成員吸引而產生的團體治療因素？
(A)凝聚力
(B)普同感
(C)人際學習
(D)利他主義

23(C).

17. 朱老師在講述校園霸凌事件時，播放影片且講解如何因應霸凌的方法。請問，朱老師在教學裡運用了布魯納（Bruner）提出的哪些表徵？
(A) 動作表徵、影像表徵
(B) 動作表徵、符號表徵
(C) 影像表徵、符號表徵
(D) 影像表徵、理念表徵

24(A).

86.與「全方位學習設計/通用設計」之運用最有相關者為何？
(A)融合班的特殊學生
(B)接受資源班服務的輕度障礙學生
(C)需要學習輔具的感官障礙學生
(D)多重障礙學生。

25(C).

9. 西方的大學是哪一個時期的產物？
(A)希臘
(B)羅馬
(C)中世紀
(D)現代

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婷剛剛做了阿摩測驗，考了96分