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阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

100分

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模式:循序漸進模式
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1(C).

32.陳昇常在課堂上出怪聲，而且教師越制止他，他發出怪聲的頻率越高，這時候教師比較適合用下列哪一種方法來協助陳昇改善此行為？
(A)正增強法
(B)過度矯正法
(C)消弱法
(D)逐步養成法。

2(A).

28.教師針對某生無傷害性只為博取注意的干擾行為，採取不理會的方式因應，這是符合行為改變技術的何種做法？
(A)消弱原則
(B)隔離原則
(C)反應代價
(D)過度矯正

3(A).

28.教師針對某生無傷害性只為博取注意的干擾行為，採取不理會的方式因應，這是符合行為改變技術的何種做法？
(A)消弱原則
(B)隔離原則
(C)反應代價
(D)過度矯正

4(A).

9.每次當學生情緒不穩定而干擾教學時，可能需要暫時帶到另一個的空間，讓學生安靜下來，再做行為處理。請問此種輔導策略稱為什麼？
(A)隔離
(B)懲罰
(C)反應代價
(D)行為契約

5(A).

1. 小鴻是學習障礙的學生，學業經常挫敗且缺乏自信。資源班的許老師欲協助其改善自尊心低落及缺乏自信的問題。下列哪一項作法最適合？
(A)教導學習策略，增進其學習成效
(B)請媽媽在家幫忙複習功課
(C)增加作業量，加強練習
(D)請普通班教師多加督導其課業

6(C).

◎請依據下文，回答85～89題
小裕是小六學生，目前在班上成績是最後幾名。導師觀察小裕在校的狀況如下：上課時常分心，坐不住，還會隨意起來走動。上課時常會打斷老師或同學的發言，無法耐心等待。座位亂，常弄丟東西，帶不齊學用品。即使東西放在書包或抽屜內，但書包與抽屜凌亂，時常找不到學習單、作業或文具。考試時，總是粗心犯錯，有時，還會落掉一大題沒有寫。說話衝，常和同學發生口角而情緒激動。
【題組】85. 依據導師在校的觀察，小裕最主要的問題是什麼？
(A)肢體協調
(B)視力
(C)注意力、衝動、過動
(D)聽力

7(D).

58. 何者是指「網路成癮」(Internet Addiction)的現象？
(A)喜歡在網路上謾罵攻訐
(B)經常在網路上散播謠言
(C)經常在網路上張貼他人的文章
(D)長時間上網，離線後身心失調無法正常生活。

8(C).

38. 「為維護教學環境的安全，教師在職業教育教室的地板上張貼不同顏色膠帶，以指引實務操作活動的動線」，請問這是哪一種教學提示策略的運用？
(A)姿態提示
(B)示範提示
(C)視覺提示
(D)動作提示

9(A).

8.學習區結束後，老師帶大家唱「魚兒水中游」並提醒幼兒開始讓玩具游回自己的家。久而久之，幼兒一聽到此曲就會主動開始收拾玩具，這屬於何種機制？
(A)制約反應
(B)正增強
(C)負增強
(D)削弱

10(C).

9. 丁老師為身心障礙學生小嘉設計教學目標，包括處理自己的情緒、參與同學的討論及與同學合作完成任務。丁老師正在設計下列哪一種特殊需求領域課程科目的目標？
(A) 學習策略
(B) 生活管理
(C) 社會技巧
(D) 溝通訓練

最頂 ▬

完全正確!

10.

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nine52030剛剛做了阿摩測驗，考了100分