收錄測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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模式:收錄測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(D).

28下列「」中的成語，何者使用正確？
(A)那些「藜藿子弟」穿著名牌服飾，出門以高級轎車代步，每天吃香喝辣，從不知民間疾苦
(B)他年輕時好賭成性，導致夫妻離異，子女遠去，如今「春秋鼎盛」，心生悔悟，但為時已晚
(C)這套系統就是要幫助使用者從「汗牛充棟」的圖書中，快速找到所需要的資料
(D)他在夜市販賣盜版光碟，被警方逮捕後，開始過著「慘綠少年」。

2(D).

31「一個落拓的書生，寒窗苦讀，忽有麗人來自薦枕蓆，苟且之行，乃禮法所不容。」關於麗人行為，下列何者為是？
(A)自我推薦、以顯聲名
(B)自薦親友、以遂其私
(C)自動獻身、以成歡好
(D)自備枕蓆、以求安適。

3(D).

34孔子對於君子和小人的看法，選項中何者正確？甲、君子比而不周，小人周而不比。乙、君子求諸己，小人求諸人。丙、君子同而不和，小人和而不同。丁、君子上達，小人下達。戊、君子泰而不驕，小人驕而不泰。己、君子懷刑，小人懷惠。
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)丙、丁、戊
(D)丁、戊、己。

4(D).

40大部分的漢字都具有意義，可單獨成為有意義的「詞」，例如：天、地。但是有一部分的字卻必須與另一個字合成一個詞，才能表達一個完整的意義，這類的複詞就是「聯綿詞」，例如：蜻蜓、玻璃。請問下列的廣告詞，何者使用聯綿詞？
(A)專注完美，近乎苛求
(B)不放手，直到夢想到手
(C)鑽石恆久遠，一顆永流傳
(D)健康好理由，請用 100%橄欖油。

5(D).

43「慣用語」就是口頭上常用的習慣用語，例如我們會讚美一個穿什麼衣服都好看的人為「衣架子」。請問下列「」的慣用語用法，何者正確？
(A)他的職位高但心眼小，你跟他共事要小心他讓你「穿小鞋」
(B)你遠道而來，今天你就安心當「東道主」，我來替你接風洗塵
(C)他在這齣戲劇中擔任「跑龍套」的角色，是劇中的重要台柱
(D)很多詩人在未成名前，常把自己的作品當作「敲邊鼓」。

6(D).

49自古詩人常藉楊柳自身柳絮飄忽不定的特點，抒發對故鄉的無限牽掛；或當作遣愁的憑藉；或暗喻離別。下列都是歌詠楊柳的詩篇，屬於暗喻離別，有惜別懷遠之意的選項是？
(A)閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯
(B)一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓
(C)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
(D)灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭把長條絆得人？

7(D).

51下列柬帖中的詞語，說明正確的選項是？
(A)「合卺」：是指結婚
(B)桃觴：元旦酒筵
(C)「晬敬」則是賀人子女滿月送禮的用語
(D)餞行：宴請遠歸之人。

8(D).

▲簡媜曾為文追述自己的姓名，特別是對「貞」這個字，作了浪漫神祕的想像。閱讀後回答 70～71 題。貞，會意字，甲骨文形似一口寶鼎加上一支神杖「卜」形，相合而為：依據鼎內火炙變化而察看神跡。遠古殷商，無事不占卜，「貞」是個重要的字，貞人即_________ ，卜者釋義需求_________ ，故衍生堅定、堅貞、貞節之辭，指的都是不可動搖的精神境界。成於清康熙五十五年（一七一六）的《康熙字典》收有「媜」字，從字面推想，从女从貞，寓意_________ ，然我更喜愛其古義，一個善卜的女巫，而「簡」本是遠古用來書寫的狹長竹片，既簡且媜，一個聚精會神觀察大鼎內火炙變化再將占卜結果寫在竹片上的女巫形象，躍然而出。就是她，自遠古而來，附臨我身。（簡媜〈迷霧中，呼喚我的名字〉）
【題組】

71依照文章中的描述，符合甲骨文「貞」字的是？
(A)
(B)
(C)
(D) 。

9(D).

嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空餘報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！

勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏於百齡，奉晨昏於萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜託龍門。楊意不逢，撫凌雲而自惜；鍾期既遇，奏流水以何慚？（節錄自王勃〈滕王閣序〉）

依上文作答 78-80 題。

【題組】78從上文可知，「時運不齊，命運多舛」之人容易遭遇什麼？
(A)總是遇不到明主賞識
(B)雖遭遇坎坷，仍自厲以待時機
(C)因為時不我予，只能自怨自艾
(D)常常會有懷才不遇，年華不再之感慨。

10(D).

【題組】79下列哪個選項是作者抒發自己的懷才不遇之感慨？
(A)阮籍猖狂，豈效窮途之哭
(B)楊意不逢，撫凌雲而自惜
(C)竄梁鴻於海曲，豈乏明時？
(D)非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。

11(D).

【題組】80下列哪一句是本文從懷才不遇轉向待時而起的轉折之處？
(A)窮且益堅，不墜青雲之志
(B)所賴君子見機，達人知命
(C)老當益壯，寧移白首之心？
(D)舍簪笏於百齡，奉晨昏於萬里。

12(D).

13. 十二年國民基本教育課程綱要中，下列哪一項不屬於國語文領域之國小高年級階段應有的學習表現？請選出最合適的選項。
(A)大量閱讀多元文本，辨識文本中議題的訊息或觀點
(B)創作童詩及故事
(C)主動思考與探索文本的意涵，建立終身學習能力
(D)習寫以硬筆字為主，毛筆為輔，掌握楷書筆畫的書寫方法

13(D).

14. 素養導向的國語文教學設計中有四項原則以金字塔圖示密切關聯，請問位於金字塔頂端的是哪一項原則？請選出最合適的選項。

(A)生活情境
(B)學習策略
(C)語文知識
(D)問題解決

14(D).

18. 十二年國教國語文領綱所列寫作學習表現分成五個階段，揭示了學生不同面向的寫作能力，不同階段有不同的學習表現，其中「運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作」的學習表現，應該是在第幾個學習階段？
(A) 第一階段
(B) 第二階段
(C) 第三階段
(D) 第四階段

15(D).

1.下列「」的字音，可組兩兩相同？
(A)度長「絜」大／「絜」廉善士
(B)自晡至「昳」／形貌「昳」麗
(C)清新「雋」永／才氣「雋」秀
(D)君子「好」逑／秦晉之「好」

16(D).

3.閱讀下文，下列文句畫底線處的詞語，運用適當的是？
討論公共事務時，我們應該通盤掌握資料，不應憑著
(A)管窺蠡測的了解，就妄下斷語。近日立院開始討論國內防疫政策是否鬆綁，眾人爭論不休，部長顯得
(B)躊躇滿志，拿不定主意；而行政院推出經濟紓困方案，充其量也只是
(C)斧底抽薪，治標不治本。隨著疫情趨緩，本週末國家音樂廳盛大舉行交響樂團表演，樂音不絕如縷，整晚
(D)絃歌不輟，感動無數聽眾。

17(D).

4.「《詩經》／《楚辭》／《左傳》／《世說新語》」以上書籍，依照《四庫全書》分類方式，歸類順序依序是：
(A)經／集／經／子
(B)經／集／史／集
(C)集／經／史／子
(D)集／集／經／子。

18(D).

5.詞語的使用常因時代的變遷而有古今義的不同，如「醉翁之意不在酒」，本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。下列何者古今詞義不變？
(A)峰迴路轉
(B)出爾反爾
(C)亦步亦趨
(D)白馬非馬

19(D).

6.下列各組「」中的字，何者字義相同：：
(A)選賢「與」能／時不我「與」
(B)哀「矜」勿喜／不「矜」名節
(C)「尋」向所誌／未果，「尋」病終
(D)舉酒「屬」客／舉匏樽以相「屬」。

20(D).

10.動詞前加「相」字，有時表示雙向的，如「相見時難別亦難」；也有表示單向的，如「兒童相見不相識」。下列文句中的「相」字，何者表示雙向的涵義？
(A)本是同根生，「相」煎何太急
(B)爺孃聞女來，出郭「相」扶將
(C)深林人不知，明月來「相」照
(D)山中「相」送罷，日暮掩柴扉。

21(D).

16.張潮《幽夢影》云：「讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。」根據這說法，小華在冬日冷冽的早晨，享用完早餐，砌了一壼熱茶，精神專注，那麼他適合讀哪一本書？
(A)南華真經
(B)荀子
(C)孟子
(D)後漢書

22(D).

17.下列為杜甫五言律詩〈日暮〉，依據內容與格律其排列順序應為何？

（甲）頭白燈明裡，何須花燼繁（乙）牛羊下來久，各已閉柴門

（丙）風月自清夜，江山非故園（丁）石泉流暗壁，草露滴秋根
(A)丙丁乙甲
(B)丙甲乙丁
(C)乙丁丙甲
(D)乙丙丁甲

23(D).

18.慷仁和雨葳即將舉辦婚禮，寄給父親的喜帖信封應如何書寫：
(A)吳宗憲先生大啟
(B)吳宗憲先生安啟
(C)吳宗憲先生敬啟
(D)吳宗憲先生道啟。

24(D).

20.「有水的地方，才見智慧的光芒萬丈；有水的地方，才見壯志千里，柔情蕩漾。聖哲孔子立在水濱，憂戚地感嘆道：『逝者如斯夫，不舍晝夜！』在這一聲嘆息中，隱含著多少對人世的悲憫，多少個人對人類的責任！你不難想見那偉岸的體魄，那雍容的風度，那憂世憫人的雙瞳，在水流中映出智慧的嘆息。餘音蕩漾在川上，蕩漾在古今遽變的歲月裡。」（陳曉薔〈溪水〉）根據這段文字，孔子的感慨與下列何者相差甚遠？
(A)流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉
(B)春風秋月不相待，倏忽朱顏變白頭
(C)君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回
(D)前車之覆軌，後車之明鑒