今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功

35分

(1 分54 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

40. 下列哪一個理論認為社會不是一個實體，而是一個構造上的現象？
(A)結構功能論
(B)演化論
(C)衝突論
(D)符號互動論

2(B).

11.教育社會學中有關「再製」(reproduction)、「抗拒」(resistance)等概念，主要出自於社會學的哪一個學派？
(A)衝突論
(B)結構功能論
(C)符號互動論
(D)人力資本論

3(B).

()4.是發生知識論的創始人，是認知發展論的建構者，是人類智慧的探索者
(A)皮亞傑Piaget
(B)維果茨基Vygotsky
(C)艾里克森
(D)弗洛伊德Freud-----P.85

4(B).

27.有關班都拉(A.lbertB.andura)的社會學習理論，下列敘述何者為非？
(A)增強作用是無法替身的(vicarious)
(B)青少年透過觀察歷程就能進行學習
(C)此一理論十分重視認知與環境對行為學習的作用
(D)此理論認為，個體的行為並非是被動地受限於環境的影響。

5(D).

關於教師專業的論述中，將教師視為是文化工作者，或者是轉化型知識份子，請問這是屬於何種論點的主張？
(A)批判教育學
(B)結構功能論
(C)符號互動論
(D)交換理論

6(D).

54. 下列哪一項不是T. J. Sergiovanni 與 F. D. Carver (1980) 指出的四種影響決定、行政效能與學校成功的力量？
(A)來自行政人員本身的力量
(B)來自人群系統的力量
(C)來自組織的力量
(D)來自媒體的力量

7(B).

強調社會文化對人格發展有極大影響，認為教育是將社會文化的道德規準內化於個人人格，融貫於生命的活動。
(A)斯普朗格E.Spranger
(B)赫爾巴特J.F.Herbart
(C)桑代克E.L.Thorndike
(D)涂爾幹E.Durkhaim

8(A).

40. 依古德萊德（J.I.Goodlad）的課程分類，教師所領悟的課程稱之為：
(A)經驗課程
(B)運作課程
(C)知覺課程
(D)理想課程

9(C).

課程編制的方法各有其盛行的時間，下列何者的盛行時間順序正確？
(A)活動分析法－學科中心法－社會機能法－青少年需要中心法
(B)社會機能法－青少年需要中心法－學科中心法－活動分析法
(C)生活動境中心法－青少年需要中心法──學科中心法－活動分析法
(D)學科中心法－社會機能法－青少年需要中心法－生活動境中心法

10(D).

37.林老師在學術研討會上表示：「學校教育應極力消除各種型式的壓迫，運用多元的敘事方法讓有色人種的經驗得以發聲，促進社會正義的實現」。請問這是受到哪種思想的影響？
(A)俗民方法論
(B)結構功能論
(C)衝突理論
(D)批判種族論

11(D).

28. 培根(Francis Bacon)主張，人類為求真知，必須先破除洞穴、市場、劇場和種族等四種偶像(idols)。這種理念比較接近以下哪一種現代教育思想？
(A)存在主義(existentialism)
(B)進步主義(progressivism)
(C)結構功能論(structural-functionalism)
(D)批判理論(critical theory) 。 .

12(A).

93. 美國社會學者柯林斯(R. Collins)認為當代學校教育的擴張是反映各個地位團體對於資源的競爭，教育文憑不一定代表具有某種實際的成就或能力，而是進入特定地位團體的重要憑藉，藉此繼續維持社會的優勢地位。請問這是係屬於下列何種理論的觀點？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)俗民方法論
(D)批判教育學

13(D).

8.直接教學法被視為是有效的學科教學法，直接教學法包括哪些細節？甲、設定學習目標乙、複習先備知識和技能丙、提供示範、模仿和舉例說明丁、分組合作學習戊、評量學生表現並提供回饋
(A)只有甲、丙、丁
(B)只有甲、乙、丙、丁
(C)只有甲、乙、丙、戊
(D)甲、乙、丙、丁、戊都是

14(B).

50. 每一所學校都有他的脈絡與情境，雖然每一所學校教育目標與組織結構大致相同，課程教學也類似，如果校園中的人物、情節、規則、道具搬離所處的情境，就會失去原本該校園文本的脈絡，失去價值判斷的座標，上述有關於學校文化的描述，是屬於下列何種理論?
(A)後現代理論
(B)形象互動論
(C)衝突理論
(D)結構功能論

15(A).

20.以下何者屬於結構功能論取向的論述？
(A)學校教育讓學生發展適當他的角色，與其他社會成員連結
(B) 學校教育在為資本主義服務，灌輸學生握有權力者期許的意識形態
(C)師生間的權力關係不對等，各有其角色功能
(D)學校教育讓學自己所在的階層，讓社會階層再製。

16(D).

20. 教育思潮發展的研究對於教師工作的方向具有啓迪作用，請問以下哪個學派學者主張「情意教育即是教育本身」，並將宗教情懷與生態思維作為情意教育的積極內容，教育的理想為個人生命內在的和諧(小宇宙)，及個人與群體及世界的和諧(大宇宙)？
(A)美國重建主義教育理論的精神
(B)英國實用主義教育理論的精神
(C)德國新人文主義教育理論的精神
(D)法國理性主義教育理論的精神

17(B).

13.原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例，在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論？
(A)階級衝突論
(B)結構功能論
(C)符號互動論
(D)社會重建論

最頂 ▬

快捷工具

1-50

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

劉育瑞剛剛做了阿摩測驗，考了35分