今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

54. 以常模參照測驗所得的某班級學生智力測驗中，下列哪一個的成績最高？
(A)百分等級86
(B) T分數60
(C)離差智商115
(D)標準九是3 。

2(B).

55.關於指導式探究教學，下列敘述何者正確？
(A)學生才是教學活動真正的領導者，教師處於被動角色
(B)當學生的年級愈低時，教師所需提供的指導就愈多
(C)學生需自行探究，教師不鼓勵學生之間相互溝通
(D)教師必須在學生探究之後，才給予指示和引導。

3(B).

14.魏式兒童智力量表的平均數與標準差是
(A)平均數是50，標準差是10
(B)平均數是100，標準差是15
(C)平均數是180，標準差是16
(D)平均數是500，標準差是50

4(C).

學生在學校受教育，在校的時間裡空出一部份「不」規劃各種的課程，這部分即屬於(
(A)潛在課程
(B)懸缺課程
(C)空白課程
(D)非正式課程)。

5(B).

48.甲班的教學評量平均數80，標準差為6，若每人分數均加8分，則新的變異數為何？
(A)12　
(B)36
(C)48　
(D)64

6(C).

16.下列敘述何者最能反映學校本位管理(school-basedmanagement)的特徵？
(A)學校具高度自主權，採非參與式管理，績效責任壓力低。
(B)學校具高度自主權，採非參與式管理，績效責任壓力高。
(C)學校具高度自主權，採參與式管理，績效責任壓力高。
(D)學校由校長負責管理，教育行政機關不予干涉，績效責任壓力高。

7(C).

72. 清代官學教師有：甲、教諭，乙、學正、丙、學政，丁、教授，請依其位階高低排列？
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁甲
(C) 丙丁乙甲
(D) 丁甲丙乙

8(B).

林同學寫一份研究報告後面加了好多註記，得了高分，於是他覺得以後報告要多加註，這是什麼「學習原理」?
(A)古典制約學習原理
(B)工具制約學習原理
(C)認知學習原理
(D)概念學習原理

9(A).

41.嬰兒動作發展是
(A)頭部發展在先，下肢發展在後
(B)四肢發展在先，軀幹發展在後
(C)小肌肉活動發展在先，大肌肉活動發展在後
(D)智力發展在先，情感發展在後。

10(B).

效標參照測驗的「效標」，要在什麼時候決定
(A)在考試之後
(B)在考試之前
(C)在上課時
(D)任何時間都可以。

11(A).

下列何種教學方法是以個別化教學為其核心概念？
(A)編序教學
(B)價值澄清
(C)討論教學
(D)角色扮演

12(B).

39、教育評鑑中的CIPP評鑑模式，一共包含哪幾個部分？
(A)背景評鑑、績效評鑑、過程評鑑、成果評鑑
(B)背景評鑑、輸入評鑑、過程評鑑、成果評鑑
(C)輸入評鑑、過程評鑑、成果評鑑、後設評鑑
(D)自我評鑑、輸入評鑑、過程評鑑、績效評鑑

13(C).

14. 許多優秀的學生，在沒有立即獎勵的情況下，能專注而持續的用功。這是因為這些學生具有什麼能力？
(A)保留概念
(B)表現目標
(C)延宕滿足
(D)獨立思考。

14(C).

11、教學的一般模式，包括：(a)評量(b)教學程序(c)教學目標(d)學前評估　等內容，其順序應為：
(A)(a)(b)(c)(d)
(B)(d)(c)(b)(a)　
(C)(c)(d)(b)(a)　
(D)(b)(c)(d)(a)。

15(B).

依郭爾堡的道德認知發展理論，若孩童對道德的認知是以附和大多數人的意見為標準，該孩童的道德認知是處於哪一個階段？
(A)服從和懲罰導向階段
(B)工具相對論導向階段
(C)人際關係和諧導向階段
(D)法律和秩序導向階段。

16(B).

依據馬斯洛〈A.H.Maslow〉的需求階層論，下列哪一個層次的需求，是屬於「存有需求」〈或稱B需求〉？
(A) 安全
(B) 自我實現
(C) 生理需求
(D) 尊重。

17(C).

39. 三歲的雯怡穿上媽媽的高跟鞋，手提著菜籃，說要去買菜。此時雯怡的遊戲是屬於下列何者?
(A)功能性遊戲
(B)建構性遊戲
(C)裝扮性遊戲
(D)有規則性遊戲

18(B).

國小每節課有 40 分鐘但學生未必真的學習 40 分鐘若以四種影響學生學習的時間概念問之差距進行分析，下列何者最適合用來檢視教師的班級經營能力?
(A)分配時間與學科習得時間之差距
(B)分配時間與教學時間之差距
(C)教學時間與學習專注時間之差距
(D)學習專注時間與學科習得時間之差距

19(B).

強調「將生活中的工作帶入幼兒園中，並讓它們融入孩子們遊戲中的活動」並期待老師創造出「能讓孩子一目了然的工作過程，而自然轉化為孩子的遊戲並營造出溫暖愉快工作氣氛」的是下列哪一種課程的模式？
(A) 華德福
(B) 河濱街
(C) 高瞻遠矚
(D) 蒙特梭利

20(　).

10. 下列有關「十二年國民基本教育」之敘述，何者有誤？
(A)意指6-18歲之國民皆強迫入學
(B)高中職免試就學區係以直轄市、縣（市）行政區為基礎加以劃分
(C)高中職評鑑與輔導為配套措施之一
(D)推動高中職教育資源均質化。

21(C).

39. 解釋個人分數時，下列何者提供了最大訊息？
(A)信度係數
(B)效度係數
(C)測量標準誤
(D)測驗分數的標準差。

22(B).

37.阮汝理（Renzulli）提出「三環模式」認為資赋優異是中等以上能力、專注持續精神和何者三者交互作用的結果？
(A)領導
(B)創造
(C)動機
(D)毅力。

23(B).

17.皮亞傑(J. Piaget)認為小學一年級兒童的僵硬思考(rigidity thought)，不包括下列何種認知特徵？
(A)集中化(centration)
(B)自我中心(egocentrism)
(C)無法進行可逆性思考(reversible thinking)
(D)只注意狀態(states)而忽略了過程(process)

24(D).

13「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，所列之核心素養三大面向為下列何者？
(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。
(B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。
(C)適性揚才、社會參與、終身學習。
(D)自主行動、溝通互動、社會參與。

25(B).

38. 我國在2007年由總統頒佈簽署加入聯合國《消除對婦女一切形式歧視公約》，2011年頒佈國內CEDAW施行法，落實推動。請問下列何者並非CEDAW的主要原則？
(A)實質平等
(B)多元認同
(C)不歧視
(D)國家義務

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