今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：早一點準備，多一份先機

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

7.二十世紀末有學者提出「發展性輔導」，希望協助個體充分發展，以達身心健康。請依此推測下列關於發展性輔導的實施，哪一項敘述不正確？
(A)輔導人員應權衡各發展階段的任務，儘早介入以掌握時機；
(B)可採取座談、課程、演講等多種方式實施；
(C)重點在篩檢適應困難的人，以協助其接受諮商或治療；
(D)學校宜將其列為一項輔導工作重點。

2(B).

34.教訓輔三合一方案中，所謂『初級預防』是指
(A)偏差行為學生的矯治
(B)一般適應困難學生的輔導
(C)嚴重適應困難學生的諮商
(D)以上皆是

3(D).

100. 教育行政理論中，強調領導者必須依其所處的情境，採取適合的領導模式，這樣才能使工作發揮最大的效果，達成組織的目標。持此種看法的學者是誰？
(A)巴納德(C. Barnard)
(B)梅堯(G. E. Mayo)
(C)賀玆柏格(F. Herzberg)
(D)費德勒(F. E. Fiedler)。

4(D).

下列哪一個「不屬於」認知領域的教學目標
(A)知識
(B)綜合
(C)接受
(D)分析。

5(A).

32.在一次調查研究中設定自變項為性別，依變項為選讀高中、高職或五專，則自變項和依變項之統計量尺性質為：
(A)自變項和依變項均為名義變項
(B)自變項為名義變項，依變項為等距變項
(C)自變項為等距變項，依變項為名義變項
(D)自變項和依變項皆為等距變項。

6(D).

皮亞傑的認知發展理論中，將2歲到7歲兒童的認知發階段稱之為
(A)具體運思期
(B)形式運思期
(C)感覺動作期
(D)前運思期

7(D).

50. 關於教學中的鷹架作用，何者錯誤？
(A)教學中搭建鷹架可提供學生動機和認知上的支持
(B)教師可以透過多元的方式提供對學生反應的支持
(C)隨著學生認知技能的深化，教師會逐漸淡出支持
(D)教師和學生會隨著教學進展擔負更多的學習責任

8(A).

59.對於結構功能論的描述，何者為非？
(A) 代表性學者有孔德(A. Comte)、斯賓塞(H. Spencer)和布迪爾(P. Bourdieu)。
(B) 把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統。
(C) 任何一種文化現象，不論是抽象社會現象，還是具體物質現象都具有一定的功能。
(D) 十分注重研究社會運行和社會發展的平衡、協調的機制。

9(C).

28. 根據柯爾曼(J. Coleman)對美國學生文化的研究，發現學生在學校的學業表現並不是其獲得社會地位的指標，而學生在運動表現、領導才能和人緣的表現，更受同學歡迎。這種現象被稱為什麼？
(A)反性別歧視
(B)反社會主義
(C)反智主義
(D)反文化運動

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