今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).

以下何者並非焦點解決短期諮商者面對非自願案主時的處遇原則？
(A)相信案主擁有因應問題的能力。
(B)留意案主的正向意圖，並加以讚美。
(C)以案主與轉介單位共同同意之處為目標。
(D)發揮助人者的專家角色，引導案主改過向善

2(A).

45.下列何者是具多元文化敏感度的領導者最首要的基本條件？
(A)檢視自己的文化脈絡、價值體系與信念系統
(B)具備對各種文化充分完整的認知
(C)充實適用於不同文化種族的團體帶領策略與技巧
(D)認可自己身為團體領導者的各種限制

3(B).

20. 依「學校型態實驗教育實施條例」第 16 條規定，私立實驗教育學校違反本條例或實驗教育計畫、經實驗教育評鑑結果辦理不善或有影響學生權益之情事時，各該主管機關應採取下列何種措施？
(A) 糾舉
(B) 限期整頓改善
(C) 調查事實及證據
(D) 其他相關諮詢事項

4(C).

80. ADDIE 教學模式乃教學系統設計過程中，用以引導教學設計的一般慣用之模式。請問此模式中的「I」是代表甚麼?
(A)改進（improvement）
(B)輸入（input）
(C)實施（implementation）
(D)教導（instruction）

5(B).

51.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列關於資賦優異學生之鑑定，何者正確？
(A)一般智能資賦優異學生之鑑定不可施以學科（領域）成就測驗
(B)學術性向資賦優異學生之鑑定基準，可採第 16 條條文各款規定之一
(C)領導能力資賦優異學生之鑑定基準，可採第 19 條條文各款規定之一
(D)一般智能資賦優異學生之鑑定基準，可採第 15 條條文各款規定之一

6(C).

12. 從後現代視角檢視我國實驗教育的發展，實驗教育三法雖促進臺灣教育型態多元化，卻有諸多問題及待改善之處。因此，我國實驗教育再建構之策進作為不包括哪一項：
(A)開放胸襟，持續關注「他者」需求或經驗。
(B)以教育理念為發展根基，保障學生受教權。
(C)建立統一的評估機制，改善並評估執行綜效。
(D)提升教師專業，落實評鑑機制。

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