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阿摩：方向不對，努力白費
100分
(17 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

96. 目前新北市國民中小學每四年實施一次校務評鑑，下列描述何者符合此評鑑的實施內涵？
(A) 針對校長辦學績效進行判斷
(B) 學校文件檔案為主要的評鑑資料來源
(C) 自我評鑑由校長及行政人員分工完成
(D) 評鑑結果採認可制。



2(B).

71. 隨著時代與社會文化的變遷，我國高中以下學校校長之工作特性，與過往有重大的 差異。試問下列何者不是我國目前高中以下學校校長工作之普遍特性？
(A)工作多變且無特定執行模式
(B)工作增加且需負擔部分教學業務
(C)工作責任增加但權力卻縮減
(D)工作敏感且深受政治干預



3(C).

7. 在關懷倫理學者吉莉根(C. Gilligan)的研究中，女性道德發展的第三階段是什麼？
(A) 普遍的倫理法則
(B) 個體生存的立場
(C) 不傷害的道德
(D) 善即自我犧牲



4(B).

92. 西洋教育之中，何種唯實論(Realism)特別強調旅行教育的重要性？
(A)人文唯實論(Humanistic Realism)
(B)社會唯實論(Social Realism)
(C)感官唯實論(Sense Realism)
(D)自然唯實論(Nature Realism)



5(D).

44.下列何者不是涂爾幹所說的有機連帶的特性?
(A)道德教條為抽象的、原則化的
(B) 強調團體成員的特殊性或成員裡的角色分化
(C)法律主要為恢復社會秩序而非懲罰 「異質」
(D)行為法則重視相似性。



6(D).

106. Puntambekar 與 Kolodner(2005)曾提到在教室複雜與動態的情境 中，多數學生無法透過單一的鷹架達到學習目的。何者為非?
(A) 每一個需求或學習目標對應一個鷹架，謂之分散性鷹架
(B) 同一種需求或目標有不同來源的鷹架支持，謂之重複式鷹架
(C) 針對同一目標或需求，運用不同鷹架連結 彼此交互作用，謂之協同的
(D) 針對同一目標或需求，運用不同鷹架連結彼此交互作用，謂分散鷹架



7(D).

22. 下列有關內部一致性信度的敘述，何者有誤？
(A)是所有折半信度係數的平均值
(B)只須施測一次即可獲得信度係數
(C)主要反應測驗題目的同質性程度
(D)非常適合用來評估速度測驗的信度



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