今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

100分

(1 分43 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組

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1(C).

48.下列何者是正確的？
(A)學習障礙兒童都有腦傷或腦功能異常
(B)學習障礙是兒童期方有的現象
(C)學習障礙屬主觀的特殊教育分類
(D)學習障礙兒童含情緒障礙及智能障礙等現象

2(D).

學生討厭數學老師，跟著也不喜歡數學，這個現象可以用以下何者來說明？
(A)動機原則
(B)操作制約
(C)增強原則
(D)古典制約。

3(C).

依據台南縣所屬各級學校就讀普通班身心障礙學生安置原則與輔導要點的規定：學前暨其他教育階段，普通班每班至多安置嚴重情緒障礙、多障礙或自閉症學生一名，同時應減少該班學生數幾名？
(A)5名
(B)4名
(C)3名
(D)2名。

4(D).

下列有關「介入反應模式(response to intervention, RTI)」的敘述，何者較為正確？
(A)學生通常在資源教室每天接受一至二節教學並監控之
(B)專家以標準化測驗監控學生的表現，並決定支持的程度
(C)採用教師觀察學生表現的軼事紀錄，決定服務的內容與程度
(D) 監控教師的教學以確定其品質，並確定是否有實徵研究作為依據

5(D).

教育哲學家杜威(J. Dewey)主張「教育即生長」，而生長的基本條件為未成熟，請問杜威所指「未成熟」係下列哪兩大特徵：
(A)獨立性與可塑性
(B)倚賴性與任性
(C)獨立性與任性
(D)倚賴性與可塑性。

6(A).

對身心障礙學生的轉銜服務與生涯輔導的兩項服務，這兩項彼此之間的關係為何?
(A)轉銜服務是生涯輔導的一部份
(B)生涯輔導是轉銜服務的一部份
(C)兩者沒有關聯
(D)兩者就是同樣的概念。

7(A).

下列生理感官障礙類別中哪一類在台北市國中人數最少？
(A)視覺障礙
(B)聽覺障礙
(C)肢體障礙
(D)身體病弱

8(B).

68. 所謂智能技巧的學習成果，與下列何者相當？
(A)事實知識
(B)程序知識
(C)語文資訊
(D)態度

9(B).

下列哪一項敘述屬於「規劃身心障礙學生課程時，在社會效度方面的考量」?
(A)課程內容是否具有功能性
(B)學生家人對課程內容的看法
(C)課程內容是否符合學生的障礙程度
(D)與普通教育課程是否銜接

10(A).

98.當老師擬定的學習目標為「老師做出口型提示，即能發出正確的音」，所使用的評量標準為：
(A)獨立完成的程度
(B)達成的正確性
(C)達成的精熟度
(D)完成的速度

11(D).

49.依據教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點，下列何者不是辦理的主要層面？
(A)敬業精神與態度
(B)研究發展與進修
(C)課程設計與教學
(D)行政規劃與評鑑

12(D).

如果母親是 X 型染色體脆裂症(fragile X syndrome）隱性帶因者，父親是正常者，其生下患有 X 型染色體脆裂症子女的機率是多少？
(A)四分之三
(B)二分之一
(C)三分之一
(D) 四分之一。

13(D).

15. 請就下列選項選出最恰當的答案？
(A)我國在民國96年7月11日內政部衛生署修正公布之《特殊教育法》中，正式採納聯合國世界衛生組織之「國際功能、障礙與健康分類系統（ICF）」的分類方式，並改以「神經系統構造及精神、心智功能」「有損傷或不全導致顯著偏離或喪失」的方式來形容智能障礙者。
(B)「依個體智力受損程度或心智功能高低將智能障礙進行分類的方式」，其基本論點為：個體智商水準離一般平均智商﹙通常為100﹚以下愈遠者，表示其心智功能愈佳而智能障礙程度愈輕。
(C)以上皆是。
(D)以上皆非。

14(B).

41.小靖是無口語能力的智能障礙學生，吳老師教她利用溝通圖卡點選喜歡的雞腿飯，並由貼有雞腿圖片的錢包中拿出裡面的錢付帳。下列哪一選項是吳老師所採用的教學方案？甲、替代方案乙、部份參與方案丙、通例學習方案丁、特定學習方案
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

15(A).

37. 治療師到校提供專業服務的做法，下列何者最不適宜？
(A)直接治療服務
(B)提供教師諮詢
(C)持續監控進展
(D)入班觀察協助

16(A).

37.根據我國特殊教育通報網最新的統計數據 (2015 年 3 月 20 日)，我國學前至高中職階段所有身心障礙學生總人數約為十萬人，其中人數最少之障別僅有 935 人，請問此障別為下列何者？
(A)視覺障礙
(B)聽覺障礙
(C)語言障礙
(D)腦性麻痺。

17(B).

7. 小方是一位學習障礙學生，在進入國中階段後，學習語文教材經常遭遇困難，江老師決定改變教學方法，在每一次教導新單元時，於當堂課發給全班同學一張「焦點問題學習單」，以內容文章結構法鋪陳，例如有哪些重要人物(who)、發生什麼重要事件(what)、人物間的關係(relation)、何處發生(where)、為何發生(why)；並在講課過程中要求學生寫下答案，以及分組討論結果。請問江老師所採用的教學技巧最有可能是以下何者？
(A)策略式筆記(strategic note taking)
(B)引導式筆記(guided notes)
(C)概念標定表(concept-anchoring table)
(D)關鍵字法(keyword method)

18(A).

67. 下列哪一個除法計算題無法檢視學生常見「除法越除越小」的迷思概念？
(A)38.5 ÷ 4.6
(B)27.3 ÷ 0.3
(C)
(D)

19(D).

67. 國中資源班林老師在新的學期擔任國一新生語文領域高組的授課，並預計將特需領綱之學習策略融入國文及英語兩科的教學。為了瞭解這群國中新鮮人在「發展後設認知策略」向度的先備知能，林老師在第一週的課堂上設計了幾個活動進行起點能力的測試，下列選項中哪一個活動的安排最不合適？
(A)設計暑期生活作息時間自我規劃表並邀請學生自主填寫
(B)以學習單邀請學生回顧自己在國小階段常犯的學習錯誤
(C)請學生口頭分享自己花最多時間學習的課程領域及理由
(D)提供空白行事曆邀請學生安排九月份的校內外學習活動

20(C).

29.教導重度與多重障礙學生促進技能類化的策略,下列敘述何者錯誤?
(A)在自然情境中教學
(B)使用同儕促進類化
(C)使用典範教學法
(D)以增強促進類化

最頂 ▬

完全正確!

18.

19.

今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

Gina剛剛做了阿摩測驗，考了100分