【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(4506~4515)-阿摩線上測驗

阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(4506~4515)

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1(B).

84.下列何者並非教育所產生的主要利益？
(A)國家稅收增加
(B)失業率降低
(C)刺激消費買氣
(D)犯罪率下降

2(B).

19、1947 年中華民國政府宣示其教育文化宗旨及方針是：「教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、建全體格、科學及生活智能」。請問該宗旨的法律位階為何？
(A)憲法
(B)法律
(C)行政命令
(D)政黨黨綱

3(A).

43.下列何者係依教育機會均等中「垂直公平」的精神所進行教育政策？
(A)教育優先區
(B)中央補助地方國教
(C)大學推甄
(D)設置藝術資優班

4(C).

古德拉Goodlad所提出的課程層次何者有誤?
(A)學生經驗課程是學生從教師運作課程所形成的經驗
(B)教師知覺課程是指教師對課程的覺察詮釋所形成的
(C)意識形態課程是社會團體經價值判斷所建議的課程
(D)正式課程和實際運作的課程因有共同目標相距不大

5(C).

20.果果參加學校的團體輔導，他表示自己與團體成員之間目前有高度的信任感與凝聚力，而且自己也願意冒險讓其他成員認識自己，試問果果所參加的團體，依其描述，可能處在下列哪一個團體階段？
(A)團體初始階段
(B)團體轉換階段
(C)團體工作階段
(D)團體結束階段

6(C).

31.因青少年階段常出現的「自我中心」特性，常會反映出什麼現象？
(A)集中化思考
(B)想像觀眾
(C)角色混淆
(D)社會比較

7(D).

79.王老師每次進行新單元教學時，都會先發問以瞭解學生對此單元內容所具有的經驗和認知，進而調整教材和教法，此種屬於下列何種評量？
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)預備性評量。

8(C).

55. 依照課程學者古德拉(Goodlad, 1979)的界定，學校教師對於正式課程加以詮釋之後，所體會與認定的課程內容，是屬於下列哪一類課程？
(A) 理想課程
(B) 知覺課程
(C) 運作課程
(D) 經驗課程

9(C).

11. 在十二年國民基本教育課程總綱中強調學習者「應具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考之素養，並能透過行動與反思，以有效處理及解決生活與生命問題」。顯而易見，「批判思考」能力係為自主行動的核心要素之一，然而「批判思考」卻也有其爭議問題，有關批判思考之問題敍述，下列何者為非？
(A) 批判思考的功能只是除錯、分離看待事物，過於消極
(B) 批判思考不具普遍性，仍會受到特定學科脈絡的局限
(C) 批判思考是人類思維唯一形式，能確保問題有效解決
(D) 批判思考強調理性與自主，仍然不免帶性別上的偏見

10(D).

12.十二年國教課綱在進行素養導向課程及教學設計時，以下那個敘述最不適切？
(A)素養導向教學設計的特點就是每一次教學均須要有知識、能力與態度的整合且比重都要一樣。
(B)素養導向教學雖然重視學習結果在生活及情境中整合活用、實踐力行，但同樣重視學科知識的學習。
(C)素養導向教學強調學習歷程、學習方法及策略（學會學習）。
(D)課程設計時不必對應所有核心素養及學習表現，只須選取與該次單元/主題最相關及最想達成即可。

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群剛剛做了阿摩測驗，考了40分