教保員◆幼兒發展與教保概論自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

96分

(1 分36 秒)

模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
難度:隨機

1(A).

1.一歲幼兒的哪一些反射動作若仍存在，表示其中樞神經系統可能有問題？甲、尋乳反射(rooting reflex) 乙、摩洛反射(Moro reflex) 丙、抓握反射(grasping reflex) 丁、瞳孔反射(pupillary reflex)
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

2(A).

26. 當小強父母對於 A 玩具表現厭惡噁心的表情，對於 B 玩具表現喜歡的表情，一歲的小強會選擇接近 B 玩具，小強顯示具有以下什麼能力？
(A) 社會參照
(B) 社會依附
(C) 利社會行為
(D) 社會情緒調節

3(B).

25.嬰幼兒動作發展的保育與輔導上，下列何者不適當？
(A)提供豐富的空間環境與教具來促進動作發展
(B)幼兒心臟較小、心跳較慢且血壓較高，應避免做激烈的活動
(C)四歲的幼兒想要自己穿脫衣服，宜給予機會練習以增進生活自理能力
(D)嬰幼兒學習動作技能之過程，應特別注意安全

4(C).

45.小萍教媄媄摺色紙：「你要先摺出三角形，這邊這樣摺成正方形，這裡最難了，再往上摺成三角形，然後打開來就完成了。」小萍表現了是哪一個核心素養？
(A)推理賞析
(B)想像創造
(C)表達溝通
(D)自主管理

5(C).

12.小丁和其他幼兒因搶玩具而吵架時，常常會使用打人的方式表達自己的不開心。老師對打人行為的輔導方式，下列何者不適當？
(A)以明確和緩的語氣和小丁溝通
(B)請小丁先到旁邊休息，平靜自己
(C)採忽略方式，避免增強小丁打人的頻率
(D)問小丁：「如果自己被打會有什麼感覺呢？」

6(D).

39.秋天來臨，陳老師帶領班上幼兒到校園散步並觀察植物的變化，幼兒撿拾落下的花朵、果實和樹葉，回到教室後再進行分類整理。這項活動可以培養幼兒哪些能力？
(A)觀察與記錄
(B)表達與推理
(C)協調與控制
(D)蒐集與整理資料

7(A).

39. 有關全語言的敘述，下列何者錯誤？
(A)強調語言是有順序的技巧訓練
(B)語言是整體的，不可分割的
(C)語言是透過實際使用而學到的
(D)全語言是一種語言學習的觀念，而非教學法

8(C).

26.混齡班中，阿倫和大偉在玩撲克牌的抽烏龜，從史密蘭斯基(S. Smilansky) 的遊戲類別來看，他們正在進行的是下列哪一種遊戲？
(A)建構性遊戲
(B)功能性遊戲
(C)規則性遊戲
(D)象徵性遊戲

9(A).

27.盧老師觀察到「皓瑋在同儕間很能開展有趣的話題；表達對假日生活經驗時，表情及肢體動作豐富；在扮演區時能依據角色的特質說話與互動。」依據《幼兒園教保活動課程大綱》，這些較屬於哪一個領域的能力？
(A)認知領域
(B)社會領域
(C)語文領域
(D)身體動作與健康領域

10(B).

24.對於幼兒情緒發展之敘述，下列何者正確？
(A)幼兒能夠調適情緒後方能理解情緒
(B)幼兒在六到十週時，會出現社會性微笑與照顧者互動
(C)幼兒出生時即會因為照顧者離開而產生分離焦慮
(D)一般幼兒在一歲左右即可了解兩種情緒(如喜悅與傷心)是可同時存在的

11(D).

15.以下有關「影子」活動的設計，哪一個較符合建構式教學的理念？
(A)拿出有關影子圖片的書，解釋影子的由來」，並進行手影或影子戲劇活動
(B)展示許多物體的影子，讓幼兒猜猜看那是什麼東西的影子，並請孩子塗上顏色或配上圖案
(C)讓幼兒在影子教室進行戲劇表演、畫影子圖、做箱型影子玩偶、或玩抓影子的遊戲
(D)鼓勵幼兒參與實驗，並根據實驗經驗提問，例如：當幼兒發現自己影子在天花板時，鼓勵大家想想如何讓影子再一次出現在天花板中

12(A).

下列哪一種職稱的人員不適用「公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法」？
(A)教師
(B)教保員
(C)護理師
(D)助理教保員

13(C).

8. 幼兒園星星班進行校外教學時，郁翎老師發現孫甫滿臉通紅、精神不佳，以手觸摸其身體，發現其皮膚又熱又乾。孫甫的症狀最可能是下列何者？
(A) 熱痙攣
(B) 熱衰竭
(C) 中暑
(D) 燒燙傷

14(A).

39. 桌上疊了 10 個十元硬幣，把這 10 個十元硬幣散開擺放，小宇就覺得硬幣變多了。由以上情境推論小宇目前的發展階段最可能會出現下列哪一種情形？
(A) 小宇討厭吃苦瓜，她只要看到苦瓜就會挑出來。她看到媽媽的碗裡有苦瓜，覺得媽媽也不喜歡吃苦瓜，所以也把媽媽碗中的苦瓜挑起來
(B) 小宇知道白馬和黑馬都是屬於馬的一個種類
(C) 小宇能把積木由小排到大
(D) 籃球比排球大，排球比棒球大，所以小宇知道籃球比棒球大

15(D).

33.下列何者是利用人類主動免疫系統之機制？
(A)新流感出現症狀接受「克流感」治療
(B)不慎遭釘子扎傷時，接受破傷風抗毒素施打
(C)不慎被針頭扎到時，施打 B 型肝炎免疫球蛋白
(D)二、四、六個月的嬰兒接受白喉、百日咳、破傷風等疫苗接種

16(A).

9.依據《幼兒教育及照顧法》，有關家長權利及義務的規定，下列敘述何者錯誤？
(A)幼兒園應成立家長會
(B)父母得請求直轄市、縣(市)主管機關提供教保服務政策
(C)幼兒園應公開所聘用教保服務人員及其他人員之學經歷、證照
(D)父母對幼兒園提供之教保服務內容有異議時，得請求幼兒園提出說明

17(A).

34. 嬰幼兒於陌生的環境中容易表現相當焦慮，除了喜歡纏著母親，也不願意在環境中好好地玩耍與探索，甚至當母親離去時會顯得強烈的抗議與苦惱。請問此時嬰幼兒表現出 Ainsworth 等人所提出的何種依附行為？
(A)抗拒型依附
(B)安全型依附
(C)逃避型依附
(D)以上皆非

18(D).

46.下列有關於「單元教學」和「主題教學」的敘述何者正確？
(A)主題教學以老師為主，來規劃教學內容及情境布置
(B)單元教學較注重課程內容的深度，主題教學較注重課程內容的廣度
(C)單元教學是屬於分科教學，主題教學是統整性的教學
(D)主題教學和單元教學一樣，都會有一個名稱來貫穿課程

19(A).

39.米米最近常和其他幼兒搶奪教具，有時甚至還將同伴推倒，因此，米米受到暫停玩玩具的處置，教保人員也將此事告知米米的家長。下列家長對米米行為的回應，何者最符合高登(T. Gordon)有效親職溝通的主張？
(A)引導米米表達自己的想法，並主動傾聽
(B)同情支持米米的作法，企圖讓米米不難過
(C)告訴米米：「我想也許明天你可以向同學道歉。」
(D)鼓勵米米說出事情經過，並分析米米的行為動機

20(D).

33.有關各學派理論在教學上的應用，下列敘述何者正確？

甲、行為學派：教學採循序漸進，讓幼兒的創造力得以充分受到激勵

乙、人本學派：教學時須考量幼兒的個別差異並重視各種潛能的啟發

丙、建構理論：教學內容重視幼兒個別需要及個人經驗，鼓勵幼兒獨立思考

丁、社會認知發展理論：透過社會互動，協助幼兒完成超越自己程度的學習任務
(A)甲、乙
(B)甲、乙、丙
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

21(B).

26. 教保服務人員對於情緒障礙的幼兒，下列何者不是有效的教學輔導策略？
(A) 利用正增強增加正確行為
(B) 提高對幼兒學習成就的期待
(C) 尊重支持幼兒在危機中的感覺
(D) 利用自我管理教導自我負責

22(A).

13.洪教保員設計了一個製作聖誕樹的美勞活動，她將全班幼兒分為三組，每人提供相同的材料、依照相同步驟帶領幼兒製作，請問這種教學型態是以下哪一種？
(A)團體活動
(B)分組活動
(C)學習區活動
(D)個別活動

23(A).

15.新冠病毒疫情嚴峻，森森幼兒園有 2 位小朋友染疫確診，經檢驗出來，循環閾值（cycle threshold, Ct）結果分別為：小明 Ct 值為 5，小英 Ct 值為 20。請問：有關 Ct 值敘述，下列敘述何者正確？
(A)小明的傳染力高於小英
(B)小英的傳染力高於小明
(C)二個人都不具有傳染力
(D)二個人的傳染力一樣強

24(C).

27.氣質是天生的行為模式，下列對班級教師根據孩子氣質特性予以因材施教之作法，何者不宜？
(A) 針對適應性低的小芸，教師應提早告知環境異動，並安排其熟悉未來要生活的情境
(B) 針對高反應強度的小淵，教師應教導其學會表達內在感受，訓練孩子用語言表達情緒
(C) 針對堅持度高的小柏，教師應將其學習內容分成幾個小部分，並分段完成他的作業
(D) 針對低趨避性的小松，教師應採取逐步漸進的方式引導其熟悉新的學習環境、新的老師與同儕，及學習課程與內容

25(A).

41. 下列有關於世界上第一份智力測驗的敘述，何者有錯誤？
(A)稱為史比量表
(B)出現在法國
(C)是為因應教育的現實需要而產生
(D)採用心理年齡代表智力

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教保員◆幼兒發展與教保概論自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

琦剛剛做了阿摩測驗，考了96分