精熟測驗 - 教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。

20分

(52 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(E).

7. 假設您要帶領一個高中生的紓壓團體，您想引導成員對自己的非口語以及身體感覺有一些發現與新做法，在取向的選擇上，最不宜考慮的是下列那個學派？
(A)完形治療
(B)心理劇
(C)多重模式
(D)認知行為治療
(E)表達性藝術治療

2(C).

5. 毛毛因為性平事件，被轉介至輔導室。輔導室張老師與毛毛晤談後，發現他在小時候因母親長期離家，無法即時滿足毛毛被關愛的需求，因此毛毛於國中開始，轉而透過不斷交女朋友的方式，希望建立親密的關係。張老師經晤談後，擬定的輔導目標為協助毛毛瞭解自己和過去情感上與母親之間的關連，重新建立與異性間的相處模式。張老師所依據的，最有可能是哪一派理論？
(A)認知治療
(B)焦點解決
(C)阿德勒學派
(D)後現代主義
(E)個人中心學派

3(A).

11.美國家族治療大師維琴尼亞．薩提爾女士(Virginia Satir, 1916～1988)所發展的五種溝通型態，最能清楚呈現家人之間的溝通型態。什麼類型的人常覺得自己是沒有人關心的，在家庭中沒有容身之處，因此會不斷裝作可愛或表現出無辜的樣子，以博得家人的注意和讚賞？
(A)討好型
(B)指責型
(C)超理智型
(D)打岔型。

4(D).

2.依據「高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點」，有關中途離校學生之輔導，下列敘述何者錯誤?
(A)學校應自學生中途離校、長期缺課或轉學事實發生或復學之日起 24 小時內，完成通報作業
(B)學校應建立學生輔導紀錄，並定期檢討輔導成效；紀錄內容包括復學日期、再度離校情形、追蹤輔導紀錄及其他必要之資訊
(C)「中途離校學生」定義之一：未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達三日以上
(D)若親職功能不彰影響學生就學情形，輔導教師可視需要連結在地家庭教育中心或民間相關團體，提供親職教育或諮詢。

5(C).

3.針對「ColleGo！大學選才與高中育才輔助系統」的介紹，下列敘述何者錯誤?
(A) ColleGo 提供「大學選才」與「高中育才」兩個類別的資訊
(B)ColleGo「大學選才」中的比較功能與搜尋功能，可幫助學生更聚焦認識及選擇校系
(C)ColleGo 「高中育才」中的「探索興趣類型」、「探索領域學科」及「三年行動計畫」很適合高三學生使用
(D)「ColleGo！系統」可同步搭配「漫步在大學」網站於生涯輔導時使用。

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