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阿摩：成功是來自一點一滴的累積

80分

(45 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(C).

18. 依據《新北市各級學校辦理兒少保護評估暨通報輔導作業流程》，甲生告知導師前一晚遭家長毆打，學校的處理程序，何者有誤？
(A) 學務處於 24 小時內進行教育部「校安系統」通報
(B) 向「新北市家庭暴力暨性侵害防治中心」進行通報
(C) 向學校所在地的警政單位進行通報
(D) 輔導室提供甲生輔導

2(A).

17. 下列有關特殊教育學生或其監護人、法定代理人對特殊教育相關申訴事宜的處理，何者有誤？
(A) 對鑑定、安置有爭議時，應自通知送達之次日起 20 日內，以書面向主管機關提起申訴
(B) 特殊教育學校以外之各級學校為處理特殊教育學生申訴案件，應由主管機關設立申訴評議委員會進行處理
(C) 對學生學習、支持服務或其他學習權益受損時，應自知悉或通知送達之次日起 20 日內，以書面向學校提起申訴
(D) 向各級主管機關或學校提起申訴時，同一案件以一次為限

3(C).

14. 學校裡針對一位腦性麻痺學生進行專業服務評估後，發現他同時需要物理治療、職能治療與語言治療；其中又以物理治療的需求最高，因此專業團隊決定由物理治療師擔任該生的主要服務提供者，其他治療師則提供諮詢或必要的支援。請問這是屬於專業團隊服務模式中的哪一個類型？
(A) 單一專業模式
(B) 多專業整合模式
(C) 跨專業整合模式
(D) 專業間整合模式

4(D).

10. 下列有關新北市高中職應屆身心障礙畢業學生就業轉銜服務的描述，何者正確？
(A) 服務對象為持有身心障礙證明且持有特殊教育鑑定證明之各類特教學生
(B) 支持性就服員對於畢業前已媒合成功且已達穩定就業的學生，仍需持續追蹤至畢業後 6 個月仍穩定就業者，才能結案
(C) 若職評建議尚不適合就業者，則由學校或職管員協助辦理延長修業年限，持續進行職業訓練
(D) 職評建議為庇護性就業安置的學生，待畢業後才開始協助推介至庇護工場

5(D).

7. 有關身心障礙學生的鑑定標準，下列描述何者正確？
(A) 接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之 1000 Hz、2000 Hz、4000Hz 聽閾平均值， 7 歲以上達 25 分貝以上者為聽覺障礙學生
(B) 智能障礙學生其除明顯有適應困難外，亦需符合心智功能明顯低下或個別智力測驗結果在百分等級 3 以下
(C) 情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙不需排除智能、感官或健康等因素直接造成之結果
(D) 語言障礙類型包括構音異常、嗓音異常、語暢異常、語言發展遲緩

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