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阿摩:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
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科目:教育心理學
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1(C).
23. 家珍老師想運用「負增強」原理來輔導犯錯的學生,以下何種策略符合該項原理?
(A) 一有犯錯,立即記過
(B) 運用行為改變技術
(C) 要求學生義務服務銷過
(D) 取銷犯錯學生的若干權利
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2(B).
33. 燕燕老師告訴學生:「明天的考試,你儘量寫出你所知道的英文單字與中文字義,寫的 愈多,分數愈高」。老師的評量方式是想增進學生的何種成敗歸因?
(A) 能力
(B) 努力
(C) 運氣
(D) 工作難度
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3(B).
48.報載北部某國立大學學生天天和地地到人人大賣場買 烤肉用品後,竟直接將手推車推回宿舍,並坐在推車 内玩耍嬉戲,最後還將手推車棄置。經賣場查獲,與 學校達成共識,對這二位學生不提告,但要將推車還 給賣場,並要求學生到大賣場進行勞動服務,協助整 理賣場手推車。若從心理學家阿德勒(A. Adler)的觀 點來看,此一處理作法係指下列何者?
(A) 自然後果(natural consequences)
(B)邏輯後果(logical consequences)
(C)意外後果(accidental consequences)
(D)預期後果(anticipative consequences)
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