今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：人們不是聽你說什麼，而是看你做什麼。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

98. 英國在1992 年設立那種機構以取代皇家督學處，綜理教育視導相關工作
(A)國家督學局
(B)教育標準局
(C)教育督導處
(D)國家教育局。

2(B).

43.下列哪一句的敘述是錯誤的？
(A)有信度就有效度
(B)有效度就有信度
(C)折半信度是內部一致性分析
(D)重測信度是穩定性分析。

3(B).

19.一個心理測驗在評量上最重要的特徵是：
(A)節省經費
(B)具有效度
(C)具有信度
(D)節省時間。

4(B).

12. 下列何者教育政策與美國教育的脈動最無關連？
(A)頒佈課程綱要之分段能力指標
(B)設置生活學習領域課程
(C)教師評鑑制度的試辦
(D)在家教育的合法化。

5(B).

71.教學設計中有關「學習者分析」通常包括哪些分析？
(A)學習者一般背景、學習者學習特性、教材地位分析
(B)學習者一般背景、學習環境分析、教材地位分析
(C)學習者一般背景、學習者學習特性、學習者起點行為
(D)學習者一般背景、學習環境分析、學習內容分析。

6(B).

67.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問教科書選用屬於下列何者?
(A)小影響事項
(B)零影響事項
(C)核心影響事項
(D)綜合影響事項

7(B).

12.皮亞傑(Piaget)曾做一個三山實驗(three-mountainexperiment)來證明前運思期的兒童具有
(A)逆向思考
(B)體積恒存概念
(C)自我中心主義
(D)地圖概念

8(B).

58.下列哪位學者的主張並未影響笛克（W. Dick）和凱雷（L. M. Carey）的系統教學設計模式？
(A)斯肯納（B. F. Skinner）
(B)斯克瑞芬（ M. Scriven）
(C)布魯納（J. S. Bruner）
(D)麥格（R. F. Mager）

9(B).

20.「任何教育活動，絕不可顛倒真假，應該要是是非非，絕不可非是是非」此陳述符合皮德斯(R.S.Peters)教育規準中的哪一項？
(A)合價值性　
(B)合法律性　
(C)合認知性　
(D)合目的性。

10(B).

18.當老師在寫黑板時，小華將書丟向小明，老師卻錯怪小雄搗蛋，依照Kounin的觀點，這位老師哪種教室管理能力不佳？
(A)多管齊下(overlapping)
(B)維持團體參與
(C)瞭如指掌(withitness)
(D)活動轉換管理。

11(B).

27. 在數學課程的安排中，學生通常要先學習加法的觀念，才可以進一步導入乘法的概念，可見課程的組織要考慮到？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)銜接性
(D)統整性

12(B).

59.下列何者是「教育部攜手計畫課後扶助方案」的補助對象？ a.原住民學生； b.身心障礙學生； c.外籍配偶子女； d.中途輟學學生。
(A) ac
(B) abc
(C) acd
(D) abcd

13(B).

7. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，她並且告訴學生，要70分才算及格。下列評述何者較正確？
(A) 由於吳老師是以70分為及格分數，這是一個標準參照評量。
(B) 由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量。
(C) 吳老師的評量方式可稱為真實評量。
(D) 吳老師所採用的是形成性評量。

14(B).

下列何者是直接或間接根據斯肯納 ( B. F. Skinner ) 操作制約作用學習原理發展出來的？
(A)講述法
(B)討論法
(C)電腦輔助教學
(D)合作學習。

15(B).

心理學者古柏史密斯(Copersmith)所主張，建立學生自尊心的三條件，不包括哪一項？
(A)重要感
(B)成就感
(C)歸屬感
(D)有力感

16(B).

學校行政之目的為：
(A)有效管理師生
(B)充分支援教學
(C)執行上級命令
(D)提升學業成績

17(B).

38.哪一位古典社會學理論學者提出「科層體制」的概念，後來並被用來解決教育行政過於冗長的困局？
(A)涂爾幹(E. Durkheim)
(B)馬克思(Karl Marx)
(C)韋伯(Max Weber)
(D)華勒。

18(B).

26.英國幼兒學校是屬於?
(A)學前教育
(B)初等教育
(C)中等教育
(D)高等教育

19(B).

19. 學記上說：「當其可之謂時」，「時過然後學，則勤苦而難成。」其意涵係指教學活動應掌握學生的
(A)起點行為
(B)關鍵時期
(C)終點行為
(D)關鍵行為。 .

20(B).

你是小學一年級導師，以下哪項會是你的學生最常出現的閱讀行為?
(A) 他們打開書本時，多半在看圖，並熱切的說出他們看到的故事。
(B) 他們已經認得幾百個字，能自己讀字少的繪本，遇到不會的字會依可組字規則來讀，也會依字旁的注音符號來認字，但要他們讀報紙來獲知訊息仍很困難。
(C) 他們已有一千五百以上的識字量，可以很順暢的讀短文，但仍不能對文章做進一步的分析。
(D) 他們可以讀一篇呈現不同觀點的文章，可以透過閱讀增加知識，也透過閱讀拓展思考的角度。

21(B).

（）33.以下 Erikson 提出八大發展階段之要務何者為非？
(A)繁衍 vs 遲滯
(B)自主 vs 非自主
(C)自動 vs 罪責
(D)勤奮 vs 自卑

22(B).

民國94年修正的教育基本法第二條的規定，誰是教育權的主體？
(A)學生
(B)人民
(C)教師
(D)校長

23(B).

22. 美國行政學的學者麥里格(D. McGregor)認為管理者管理時應兼顧制度與人兩個層面，兼顧組織的目標與成員的需求，此稱之為：
(A) W 理論
(B) Z 理論
(C) Y 理論
(D) X 理論。

24(B).

38. 根據特殊教育法之規定，高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，並訂定何種計畫？
(A)個別化支持計畫
(B)個別輔導計畫
(C)個別化轉銜計畫
(D)個別化教育計畫

25(B).

16.十二年國民基本教育中「校訂課程」在國民小學及國民中學是屬於何種課程？
(A)領域學習課程
(B)彈性學習課程
(C)專業學習課程
(D)選修學習課程

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