今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

8.信奉「我們是在教兒童，而不是教書本」的人，他也最可能支持下列哪一個論點或措施？
(A)國民義務教育
(B)夏山學校
(C)代幣獎懲制度
(D)教育即完美的生活預備

2(C).

4. 認為人有一超乎經驗的先天觀念為善惡判斷的指導的道德學說為
(A) 動機論
(B)直覺論
(C)先驗論
(D)理性論

3(C).

8. 一國之教育事業採行同一步調，實現同一目標的是
(A)中央集權制
(B)地方分權制
(C)教會控制制
(D)均權制

4(C).

16.食物為飢餓時之增強物，又金錢可換食物，金錢遂與食物有關，此時之次增強物為
(A) 食物
(B)金錢
(C)飢餓
(D)以上皆非

5(C).

9.小學中年級學生認知發展，大約處於皮亞傑認知理論中的那一個階段？
(A)感覺動作期
(B)形式運思期
(C)具體運思期
(D)準備運思期

6(C).

36. 國民中小學課程綱要所規範的彈性學習節數，佔學習總節數的多少百分比？
(A) 20%
(B) 9-19%
(C) 20-30%
(D)由學校自行彈性決定。

7(C).

43.下列哪一句的敘述是錯誤的？
(A)有信度就有效度
(B)有效度就有信度
(C)折半信度是內部一致性分析
(D)重測信度是穩定性分析。

8(C).

71.教學設計中有關「學習者分析」通常包括哪些分析？
(A)學習者一般背景、學習者學習特性、教材地位分析
(B)學習者一般背景、學習環境分析、教材地位分析
(C)學習者一般背景、學習者學習特性、學習者起點行為
(D)學習者一般背景、學習環境分析、學習內容分析。

9(C).

67.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問教科書選用屬於下列何者?
(A)小影響事項
(B)零影響事項
(C)核心影響事項
(D)綜合影響事項

10(C).

12.皮亞傑(Piaget)曾做一個三山實驗(three-mountainexperiment)來證明前運思期的兒童具有
(A)逆向思考
(B)體積恒存概念
(C)自我中心主義
(D)地圖概念

11(C).

58.下列哪位學者的主張並未影響笛克（W. Dick）和凱雷（L. M. Carey）的系統教學設計模式？
(A)斯肯納（B. F. Skinner）
(B)斯克瑞芬（ M. Scriven）
(C)布魯納（J. S. Bruner）
(D)麥格（R. F. Mager）

12(C).

20.「任何教育活動，絕不可顛倒真假，應該要是是非非，絕不可非是是非」此陳述符合皮德斯(R.S.Peters)教育規準中的哪一項？
(A)合價值性　
(B)合法律性　
(C)合認知性　
(D)合目的性。

13(C).

18.當老師在寫黑板時，小華將書丟向小明，老師卻錯怪小雄搗蛋，依照Kounin的觀點，這位老師哪種教室管理能力不佳？
(A)多管齊下(overlapping)
(B)維持團體參與
(C)瞭如指掌(withitness)
(D)活動轉換管理。

14(C).

7. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，她並且告訴學生，要70分才算及格。下列評述何者較正確？
(A) 由於吳老師是以70分為及格分數，這是一個標準參照評量。
(B) 由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量。
(C) 吳老師的評量方式可稱為真實評量。
(D) 吳老師所採用的是形成性評量。

15(C).

下列何者是直接或間接根據斯肯納 ( B. F. Skinner ) 操作制約作用學習原理發展出來的？
(A)講述法
(B)討論法
(C)電腦輔助教學
(D)合作學習。

16(C).

心理學者古柏史密斯(Copersmith)所主張，建立學生自尊心的三條件，不包括哪一項？
(A)重要感
(B)成就感
(C)歸屬感
(D)有力感

17(C).

38.哪一位古典社會學理論學者提出「科層體制」的概念，後來並被用來解決教育行政過於冗長的困局？
(A)涂爾幹(E. Durkheim)
(B)馬克思(Karl Marx)
(C)韋伯(Max Weber)
(D)華勒。

18(C).

22. 美國行政學的學者麥里格(D. McGregor)認為管理者管理時應兼顧制度與人兩個層面，兼顧組織的目標與成員的需求，此稱之為：
(A) W 理論
(B) Z 理論
(C) Y 理論
(D) X 理論。

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曾正偉剛剛做了阿摩測驗，考了55分