今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

50.課程統整主題教學(Integrated Thematic Instruction；ITI)可能有助於發展某些特定的學習成就，但是下列何種學習成就並非它關注的焦點？
(A) 問題解決能力
(B)自我導向學習
(C)機械性的概念記憶
(D)人際關係技能。

2(B).

83. 近年來我國對教育的管理採何種機制的趨勢？
(A)集權於教育主管機關管理限制民間私人興學
(B)採自由市場機制並獎勵民間辦理學校
(C)政府大量增加教育場所投資，形成寡頭市場
(D)收編私立學校改隸為公立學校，以確保品質。

3(B).

10  下列敘述何者最能完整掌握綜合活動學習領域所謂「活動」的精義？
(A)引發省思、實踐和體驗意義的活動
(B)激勵認識外界事物的活動
(C)增進人際關係的活動
(D)兼顧不同學習領域經驗的跨領域活動。

4(B).

86.下列對信度的描述何者為非？
(A)測驗愈長，信度愈高
(B)在其他條件相等下，團體的變異性愈大，信度愈高
(C)測驗越難，信度愈高
(D)評分愈客觀，信度愈高

5(B).

26.以打靶比喻測驗，能射中靶心，表示測驗的性能是：
(A)效度高
(B)信度高
(C)常模佳
(D)標準化

6(B).

35.教室管理的一個重要原則是了解學生的基本需求，如果在教室中發現孩子有身體不適狀況，您覺得教師應該先思考及滿足的是下列何種需求？
(A)尊重需求
(B)安全需求
(C)生理需求
(D)自我實現需求

7(B).

終身學習很廣，但不包含：
(A)formal education
(B)nonformal education
(C)unformal education
(D)informal education

8(B).

23.在教育統計考驗上，當我們接受虛無假設（H0），但是虛無假設是錯誤時的概率是如何表示？
(A) α
(B) β
(C) 1-α
(D) 1-β。

9(B).

編序課程(program curriculum)主要建立在下列何種課程設計理念？
(A)學科取向
(B)科技取向
(C)學生取向
(D)社會取向。

10(B).

蕎芭國小在暑假辦理教師甄選工作，請問學校聘任教師的法源依據是？
(A)國民教育法
(B)教師法
(C)教育基本法
(D)師資培育法

11(B).

所謂的記憶廣度，即是訊息處理理論中的何種記憶類型？
(A)短期記憶
(B)情節記憶
(C)感官記憶
(D)語意記憶

12(B).

D. Fetterman所提倡的彰權益能評鑑(empowerment evaluation)有四大核心概念，除彰權益能、參與民主、自我決定外，還包括下列哪個概念？
(A)社群
(B)反思
(C)實踐
(D)權力

13(B).

41下列有關教學與互動的敘述，何者最為正確？
(A)情境式學習(situatedlearning)的觀點認為，知識與技能的學習與學習的情境緊密連結而且很難應用於嶄新的情境
(B)全語言方法(whole-languageapproaches)意指某一學科的教學完全以語言作為溝通的媒介
(C)問題本位學習(problem-basedlearning)著重問答歷程，教師應提出系列性的問題，以類似蘇格拉底的詰問法，進行師生問答對話
(D)觀點取替(perspective-taking)意指以某種嶄新的好觀點取代學習者舊有的不良觀點

14(B).

名揚國小在訂定校內教師專業發展評鑑計畫中明確規範教師的評鑑報告只有當事人、評鑑輔導員與校長才可以查閱。此一作法符合美國教育評鑑標準聯合委員會所規範之何種評鑑標準
(A)適當性標準(propriety standards)
(B)效用性標準(utility standards)
(C)可行性標準(feasibility standards )
(D)正確性標準(accuracy atandard)

15(B).

10.假如老師使用「小考成績達80 分或更高者，就不必繳交期末報告」的策略促使學生努力學習，請問這是何種理論機制的應用？
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)暫停

16(B).

45. 學校訂定教師輔導與管教學生辦法，下列何者為正確？
(A) 應經校務會議通過後，由校長發布實施
(B) 應經行政會議通過後，由校長發布實施
(C) 國民中小學學生代表人數，宜占全體會議人數之五分之一以上
(D) 只要家長同意、學生自願，教師可以用罰款方式處罰學生

17(B).

44.下列哪一種母法未規定要訂定施行細則？
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)私立學校法
(D)教育人員任用條例。

18(B).

19. 針對信度和效度的關係而言，下列陳述何者最為正確？
(A) 某一測驗有信度，不一定就會有效度
(B) 某一測驗有效度，不一定有信度
(C) 某一測驗信度高，效度一定高
(D) 某一測驗信度低，效度不一定低

19(B).

依教育部統計資料顯示，100學年度我國12班以下的國民小學，占全國2632所國民小學之比例約為多少？
(A) 50%
(B) 40%
(C) 30%
(D) 20%

20(B).

如何判斷一個評鑑的品質？依美國教育評鑑標準聯合委員會(Joint Committee on Standards for Educational Evaluation)於2011年新修訂的方案評鑑標準(The program evaluation standards)，除原有的有效性(Utility)、可行性(Feasibility)、適切性(Propriety)、及精確性(Accuracy)四個層面外，新增下列那一個層面的標準？
(A) 價值性(Value)
(B) 評鑑課責(Evaluation Accountability)
(C) 決定性(Decision)
(D) 評鑑對話(Evaluation dialogue)

21(B).

26. 表現出投入、參與和承諾感，如願意參與相關活動為布魯姆分類法(Bloom Taxonomy)何種層次的情意目標？
(A)反應(responding)
(B)珍惜(valuing)
(C)組織(organization)
(D)品格化(characterization by value)。