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阿摩:不斷學習,收獲每一天
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(4 分4 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:國中會考基測◆國文科
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1(C).

「凡畫梅意在筆先,伸紙熟視,隱隱間若有枝幹橫斜,花蕊蕭疏之意,或正或欹,或濃或淡,形象神理,宛在目前,然後舉筆落墨,自有佳境。」根據這段文字所述,畫梅的最佳方法是下列何者?
(A)細細點畫,著意求工
(B)臨花描摹,務求神似
(C)構思於胸,振筆從之
(D)先繪草圖,依圖設色


2(A).

「已知天定三分國,猶竭人謀六出師。」根據句意,這句話主要在呈現哪一種人格特質?
(A)明知難成,勉力為之
(B)權宜變通,能屈能伸
(C)能識時務,果決英明
(D)博古通今,謹行慎謀


3(C).

26.度量衡是用來衡量長度、容積、重量的標準。下列詩句「」中的字詞,何者 不是用來衡量容積的單位詞?
(A)誰將五「斗」米,擬換北窗風
(B)同歡萬「斛」酒,未足解相思
(C)昨曰鴻毛萬「鈞」重,今朝山岳一朝輕
(D)書中自有千「鍾」粟,書中自有黃金屋


4(C).

請閱讀以下短文,並回答46~48題:

                                                    電腦語音訂票系統操作使用說明
                    本部為方便民眾參與各縣市立文化中心之藝文活動,開發「電腦語音訂票系統」, 提供:(1)訂票(2)查詢(3)取消(4)語音操作說明等四項服務,各地區連接
            本系統之電話號碼為:0800000000,撥通後請依語音指示操作。
                                               ◎  注  意  事  項  ◎
   1.本系統每日開放使用時間為 6:00~21:00。
   2.開放電腦語音訂票時段為演出日期前 1~14天。
   3.依語音指示輸入身分證字號後,將預訂之節目、演出日期、場次、演出地點(各縣市
      立文化中心)代碼輸入本系統,即可訂票。各項代碼請參閱「全國藝文節目總表」。
   4.訂票成功後,請確實記下您的取票電腦代碼,即可至各縣市立文化中心取票。
   5.各縣市立文化中心服務窗口每日開放取票時間為 7:30~ 22:00。取票者須憑身分證
      明及電腦代碼辦理。
   6.演出前 5小時須完成取票手續。訂票後若欲取消,請於演出前 12小時依系統取消訂票
      功能取消訂票。
   7.如有三次訂票不取紀錄,將停止使用訂票系統六個月的權利。

【題組】47. 若要使用本系統訂票,下列何者是訂票者要告知系統的資料?
(A)姓名、地址
(B)票價、取票日期
(C)場次、演出地點代碼
(D)取票電腦代碼、身分證字號。


5(C).

2. 「天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為 學有難易乎?學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣。」下列敘述, 何者不符合這段話的觀點?
(A)只要有心學習,天下無難事
(B)倘若 不肯用心,天下皆難事
(C)不論用心與否,為學皆不易
(D)為學並不 困難,只怕無心學。


6(D).
X


31. 下列文句中的「經濟」一詞,何者當形容詞使用?
(A)多多使用再生紙 ,既「經濟」又環保
(B)「經濟」不景氣,失業人口大幅增加
(C) 「經濟」自期是知識分子應有的抱負
(D)古聖先賢皆能以道德「經濟」 為己任。


7(B).

30.老師要同學練習成語造句。下列哪一位同學所造的句子最為恰當?  
(A)阿吉:他平日「用舍失宜」,所以至今一點積蓄都沒有  
(B)大華:在這時代,「萍水相逢」的朋友不容易成為知己  
(C)小文:夸父竟妄想追逐太陽,可見他有「擎天撼地」的力量  
(D)美美:班上的合唱團正在苦練,高亢的樂音可說是「市聲鼎沸」


8(D).

請閱讀以下短文,並回答45~46題: 景公之時饑,晏子請為民發粟,公不許。當為路寢 1 之臺,晏子令吏重其賃 2, 遠其兆 3,徐其日而不趨。三年臺成而民振,故上悅乎遊,民足乎食。 —— 改寫自《晏子春秋》
【題組】45. 根據本文,景公的作為最適合以下列何者來形容?
(A)短視近利,弄巧成拙
(B)徵收重稅,與民爭利
(C)誤信讒言,疏遠賢臣
(D)圖己之樂,不恤民生


9(D).

24. 「少年負志氣,信道不從時 1。只言繩自直,安知室可欺 2。百勝難慮敵,三折乃 良醫。人生不失意,焉能暴3己知。」根據本詩,下列關於作者的敘述何者最恰當?

 1.不從「時」: 時俗  2.室可欺 : 此指有人暗中使陰謀  3.暴 : 顯露
(A)崇尚道家思想,不與人爭
(B)悔悟年少輕狂,改過遷善
(C)防範他人陷害,按部就班
(D)記取挫折經驗,累積智慧



10(A).

25.周亮來到「有間酒店」買酒,看到店門口 貼有一副對聯。依據對聯的原則,右圖中 (乙)聯的位置應是下列哪一句聯語?


(A)清樽日月長
(B)甕裡乾坤大
(C)一醉千愁解
(D)開罈香十里



11(C).

26.下列詩句前後兩句的關係,何者說明正確?
(A)美酒飲教微醉後,好花看到半開時──前句為因,後句為果
(B)戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認雨聲來──前句泉灑蕉葉的假設引發後句的雨聲
(C)書冊埋頭無了日,不如拋卻去尋春──將前句的讀書與後句的尋春互作比較
(D)梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香──前句由梅至雪,後句由雪至香,層層遞進


12(B).

27.「夫投膠 1 以變濁,不如澄其源而濁變之愈也;揚湯以止沸,不如絕其薪而沸止之 速也。是以勞心於服遠者,莫若修近而其遠自來;多方以救失者,莫若改行而其失 自去。」根據這段文字,下列何者最符合作者的觀點?
(A)投膠變濁,勝於澄源
(B)揚湯止沸,不如絕薪
(C)勞心服遠,近者自來
(D)多方救失,其失自去


13(A).

28.
根據文意,□處依序應填入下列何者?
(A)福/禍/福
(B)禍/福/禍
(C)禍/禍/福
(D)福/福/禍



14(A).

29.「我曾經踮起腳尖遠望,結果遠不如登上高處看得廣;我登上高處向人招手,胳臂 並沒有加長,但遠處的人也能看得見;順著風呼喊,聲音沒有更加激昂,但聽的人 卻能聽得很清楚。因此,在學習的道路上,要 ____________________。」文中畫線 處最適合填入下列何者?
(A)善用周遭資源,以收事半功倍之效
(B)立定遠大目標,確立人生未來方向
(C)勇於多方嘗試,才能激發自我潛能
(D)慎選學習夥伴,以免日後誤入歧途


15(B).

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【題組】32.根據這則說明,遇到導盲犬時,下列何者的行為最合適?
(A)小川輕拍導盲犬頭部,以表示對導盲犬的關愛
(B)小帆因怕狗而保持距離,以免情緒影響導盲犬工作
(C)小玫主動提供主人狗便袋,以防止導盲犬於公車上便溺
(D)小華逕自拉起主人的手引導其行進方向,以減輕導盲犬負擔


16(D).

請閱讀以下短文,並回答 36~37 題: 
       從建安 1 時期開始,文人多數是在朝做侍從供奉,或在外作一薄宦,或靠府主 為生。這個情形,到了唐代更甚。唐代的社會是貴族的社會,唐代的政治掌握在門 閥手中。中唐以來,地方割據的勢力瓜分朝廷的政權,各節度使又每成一個小朝 廷,能養清客。這時候的書生多出身於清門,他們卻多在華貴的社會中作客,譬 如:李白只是朝中權貴的客,杜甫只是地方節度使的客。中、晚唐詩人的作客生活 尤其表顯這情形,直至五代不曾改。經五代之亂,世族社會式微,到了北宋以後, 文人每以射策 2 登朝,致身將相,所以文風從此一變,直陳其事,求以理勝者多。 詩風從此一變,以作散文的手段作詩,而直說自己的話。以前讀書人和統治者並非 一事,現在差不多是一類了;以前的詩人寄居在別人的社會中,現在可以過自己的 生活了;以前詩人說話要投別人的興趣,現在可以直說自己的話了。總而言之,以 前的詩多是文飾其外,現在的詩可以發揮其中了。以前是客,現在是主了。社會組 織之變遷影響及於文人的生活,文人的生活影響及於文章之風氣。
                                                                                                                 ──改寫自傅斯年〈文人的職業〉

【題組】37.關於本文的寫作手法,下列敘述何者正確?
(A)以唐和五代文人做對比,凸顯唐代文人的風骨
(B)透過細膩的空間描寫,以呈現社會組織的變遷
(C)援引李白、杜甫為例,說明科舉與文人的關係
(D)按歷史朝代先後次序進行論述,鋪陳文章主旨


17(B).

請閱讀以下短文,並回答 38~39 題: 
       多麼奇特的關係啊!如果我們是好友,我們會彼此探問,打電話、發簡訊、寫 電郵、相約見面,表達關懷。如果我們是情人,我們會朝思暮想,會噓寒問暖,會 百般牽掛,因為,情人之間是一種如膠似漆的黏合。如果我們是夫妻,只要不是怨 偶,我們會朝夕相處,會耳提面命,會如影隨形,會爭吵,會和好,會把彼此的命 運緊緊纏繞。 
       但我們不是。我們不會跟好友一樣殷勤探問,不會跟情人一樣常相廝磨,不會 跟夫婦一樣同船共渡。所謂兄弟,就是家常日子平淡過,各自有各自的工作和生 活,各自做各自的抉擇和承受。我們聚首,通常不是為了彼此,而是為了父親或母 親。聚首時即使促膝而坐,也不必然會談心。即使談心,也不必然有所企求──自 己的抉擇,只有自己能承受,在我們這個年齡,已經了然在心。有時候,我們問: 母親也走了以後,你我還會這樣相聚嗎?我們會不會,像風中轉蓬一樣,各自滾向 渺茫,相忘於人生的荒漠? 
      然而,又不那麼簡單,因為,和這個世界上所有其他的人都不一樣,我們從彼 此的容顏裡看得見當初。我們清楚地記得彼此的兒時──老榕樹上的刻字、日本房 子的紙窗、雨打在鐵皮上咚咚的聲音、夏夜裡的螢火蟲、父親念古書的聲音、母親 快樂的笑、成長過程裡一點一滴的羞辱、挫折、榮耀和幸福。有一段初始的生命, 全世界只有這幾個人知道,譬如你的小名,或者,你在哪棵樹上折斷了手。 
      南美洲有一種樹,雨樹,樹冠巨大圓滿如罩鐘,從樹冠一端到另一端可以有三 十公尺之遙。陰天或夜間,細葉合攏,雨,直直自葉隙落下,所以樹冠雖巨大且 密,樹底的小草,卻茵茵然蔥綠。兄弟,不是永不交叉的鐵軌,倒像同一株雨樹上 的枝葉,雖然隔開三十公尺,但是同樹同根,日開夜闔,看同一場雨直直落地,與 樹雨共老,挺好的。
                                                                                                                          ──改寫自龍應台〈共老〉

【題組】39.關於本文的寫作手法,下列敘述何者錯誤?
(A)首段由朋友、情人、夫妻的關係起筆,帶出手足間的情誼
(B)第二段連用兩個反詰句,強調兄弟間深厚的情誼不可磨滅
(C)前兩段多處使用重複的字詞與類似的句型,可以強化語氣
(D)末段以雨樹為喻,描寫手足間看似疏離卻同根相連的關係


18(B).

以下是改寫自《觀念生物學》中的一篇文章,請閱讀後並回答 40~42 題:
        把生命的結構分成若干層級來思考是挺不 錯的辦法,由簡到繁,我們看到了原子、簡單分 子、長鏈分子、分子結構物,再上去是細胞、組 織、器官、器官系統、個體以及由個體組成的群 集。較高的層級總是包含了所有在它之下的層 級,就像右圖的俄羅斯娃娃那樣一個套一個。 
        科學家發現,當我們對於較低層級有充足 的了解之後,有助於解釋向上升一層級後所發 生的事。好比說,你想知道汽車是如何運作的, 你首先得了解汽缸、火星塞與化油器是什麼東 西,以及它們如何交互作用。 
       這種藉由了解局部來推知整體的方法,叫做化約主義,它為過去數十年的科學 研究帶來爆炸性的知識,包括基因是什麼、基因如何執行功能、生命如何獲取能量、 如何得到訊息、如何維持運轉以及如何受到調控等等。這些也正是本書前六章所要 探討的「什麼」和「如何」的問題。 
       當我們試問「為什麼這個東西是這樣」時,我們必須從這個東西之外的事物, 以及它與周遭環境的關係來了解。譬如說,為什麼鳥類有各種不一樣的喙?想要知 道答案,我們不只要研究鳥類本身,還要知道牠們所吃的食物,以及其他相關的事。 像「為什麼」這類的問題,多是在探討空間與時間所造成的相關模式,特別是與演 化有關的問題,這也正是本書最後一章(第七章)的主題。 
      生化學家與分子生物學家容易視他們自己為化約主義的信奉者,而博物學家與 生態學家則傾向觀看事物的全局。其實每位科學家都必須經常更換自己的視界,以 小觀大,再以大觀小,在見樹與見林之間移動。我們也建議你保有類似的變動性, 這樣你便能跟著我們,在微觀與宏觀的世界之間來回移動了。
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【題組】40.作者在文內放置「俄羅斯娃娃」這張圖,其用意最可能是下列何者?
(A)提醒學者作研究時須兼顧事物的表象與內在
(B)說明生命結構裡高層級與低層級之間的關係
(C)協助讀者了解博物學家以宏觀角度觀看事物的方法
(D)強調生物學上探討個體現象比探討群體現象更重要


19(A).

【題組】42.作者撰寫這篇文章的目的,最可能是下列何者?
(A)介紹《觀念生物學》這本書的概要內容
(B)從生物學的角度探討微觀研究與宏觀研究的優劣
(C)藉俄羅斯娃娃圖解釋生化學、生物學、博物學的異同
(D)從空間與時間的角度來說明化約主義對現代科學的影響


20(C).

請閱讀以下短文,並回答 43~44 題: 
       高宗嘗宴大臣,見張循王持扇,有玉孩兒扇墜,上識是舊物,昔往四明,誤墜於 水,屢尋不獲,乃詢於張循王,對曰:「臣從清河坊鋪家買得。」召問鋪家,云:「得 於提籃人。」復遣問,回奏云:「於候潮門外陳宅廚娘處買得。」又遣問廚娘,云: 「破黃花魚腹中得之。」奏聞,上大悅,以為失物復還之兆。鋪家及提籃人補校尉, 廚娘封孺人,張循王賞賜甚厚。
                                                                                       ──改寫自田汝成《西湖遊覽志餘》

【題組】43.根據本文的內容,下列敘述何者正確?
(A)張循王尋回皇上舊物,特意奉還
(B)高宗遣鋪家尋找失物,屢尋不獲
(C)廚娘之語,可佐證扇墜曾落水中
(D)廚娘得到扇墜,售予清河坊鋪家


21(C).

【題組】44.關於本文的寫作方式,下列敘述何者正確?
(A)藉對話凸顯故事中所有人物的個性
(B)以諷喻手法,勸告世人當拾金不昧
(C)以抽絲剝繭的方式,層層鋪敘情節
(D)文末未提故事結局,製造懸疑效果


22(B).

請閱讀以下短文,並回答 45~46 題: 
       有疑陶淵明詩篇篇有酒,吾觀其意不在酒,亦寄酒為跡者也。其文章不群,辭 采精拔,跌宕昭彰,獨超眾類,抑揚爽朗,莫之與京 1。橫素波而傍流,干青雲而直 上。語時事則指而可想,論懷抱則曠而且真。加以貞志不休,安道苦節,不以躬耕為 恥,不以無財為病。自非大賢篤志,孰能如此乎?余愛嗜其文,不能釋手,尚想其 德,恨不同時。
                                                                                                 ──改寫自蕭統〈陶淵明集序〉

【題組】45.根據本文,下列句意說明何者正確?
(A)亦寄酒為跡者也──有酒之處必有陶淵明蹤跡
(B)抑揚爽朗,莫之與京──文章起伏跌宕、清朗通達,無人能及
(C)干青雲而直上──志向遠大,在仕途上也曾飛黃騰達
(D)尚想其德,恨不同時──感嘆自己德行高潔卻生不逢時


23(D).

【題組】46.根據本文,無法得知下列何者?
(A)陶淵明詩多以酒為寫作題材
(B)陶淵明詩文在當時獨樹一格
(C)作者對陶淵明極為欣賞崇敬
(D)後世文壇深受陶淵明的影響


24(C).

6. 這段文字的空格處,依序應填入何種造字原則?

(A)象形/會意
(B)指事/形聲
(C)象形/形聲
(D)指事/會意 



25(B).

請閱讀以下短文,並回答41 ~ 42題:
       楊朱見梁王,言治天下如運諸掌。梁王曰:「先生有三畝之園而不能耘,而言治天下如運諸掌,何也?」對曰:「君不見牧羊者乎?百羊而群,使五尺童子荷杖隨之,欲東而東,欲西而西。使堯牽一羊,舜荷杖隨之,則不能前矣。且臣聞之: 吞舟之魚,不游支流;鴻鵠高飛,不集汙池。何則?其志遠也。黃鐘大呂不可從繁奏之舞。何則?其音疏也。將治大者不治細,成大功者不成小,此之謂矣。」
                                                                                                             ——改寫自《列子.楊朱》

【題組】41. 根據本文,關於梁王與楊朱的敘述,下列何者最恰當?
(A)梁王認為治理天下應重視禮樂之道
(B)梁王質疑楊朱是否具有治理天下的能力
(C)楊朱貶抑堯、舜,能治天下卻不能牧羊
(D)楊朱以牧羊為例,說明治天下須從小事做起


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