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阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋
88分
(4 分24 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)難度:(1~25)
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1(B).

8.學生在學校中習得適應社會的價值與規範,此歷程稱為什麼?
(A)階層化(stratification)
(B)社會化(socialization)
(C)集中化(centralization)
(D)民主化(democratization)



2(A).

14.以下哪一項策略無法有效的增進學生的學習動機?
(A)高難度的作業
(B)學習工作與學生需求相符
(C)運用活潑生動的教學方法
(D)強調自我比較而非與他人競爭



3(C).

15.小祥學習成績表現不理想,但是他與同學的相處卻非常融洽,尤其善於察覺別人的情緒與 行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論,小祥擅長何種智力?
(A)空間智力(spatial intelligence)
(B)內省智力(intrapersonal intelligence)
(C)人際智力(interpersonal intelligence)
(D)自然主義者智力(naturalist intelligence)



4(A).

16.張老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生 的兄姐有蠻多人也是勞工階級。這種現象讓他思考：「為何勞工階級的子女長大後常會從事勞工階級的工作？」請問下列哪一項在探討張老師的問題？
(A)社會再製
(B)文化融入
(C)社會運動
(D)勞工運動



5(B).

22.教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為 「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較被歸屬於教育的內在目的？
(A)培養具有就業能力的人
(B)培養具有思考能力的人
(C)培養具有從政能力的人
(D)培養具有作戰能力的人



6(B).有疑問

32.《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？
(A)語文
(B)電腦
(C)健康與體育
(D)藝術與人文



7(D).有疑問

15.當王老師發現自己任教的學校漠視環境佈置工作時，隨即建議學校相關行政人員及教師 共同謀求改善，因為他了解到環境佈置係為下列何種課程之一環？
(A)正式課程
(B)彈性課程
(C)本位課程
(D)潛在課程



8(A).

4.小琪擅於玩拼圖及走迷宮遊戲。她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？
(A)空間智慧(spatial intelligence)
(B)自然智慧(naturalist intelligence)
(C)體能智慧(bodily-kinesthetic intelligence)
(D)數理智慧(logical-mathematical intelligence)



9(C).

12.新聞報導中常見所謂「政治世家」、「醫生世家」。這些可視為下列何種現象？
(A)社會流動(social mobility)
(B)競爭性流動(contest mobility)
(C)階級再製(class reproduction)
(D)社會化(socialization)



10(D).

14.老師與學生關係的好壞對於教學成效影響很大，下列何者對於建立良好師生關係 較無幫助？
(A)教師重視學生期望
(B)學生重視教師期望
(C)教師與學生相互關懷
(D)教師以權威嚴厲管教



11(D).

1.學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的楷模。 這主要是依據下列哪一個學者的觀點？
(A)史金納(B. Skinner)的操作制約
(C)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約
(B)桑代克(E. Thorndikee)的準備律
(D)班度拉(A. Bandura))的社會學習論



12(D).

25.教師推崇臺東的陳樹菊女士熱心助人的義行，藉以發揮潛移默化的效果。這是屬於 下列哪一種品德教育的方法？
(A)議題思辯
(B)體驗反思
(C)規約理解
(D)典範學習



13(B).有疑問
X


11.崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後， 因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？
(A)向上流動
(B)水平流動
(C)向下流動
(D)互換流動



14(A).

38.在幼兒園課室中，幼兒依照老師的說明，將小積木分類成長方體、正方體、正三角體、 斜三角體四堆，這個活動偏向哪一個領域？
(A)認知
(B)社會
(C)語文
(D)美感



15(B).有疑問

11.王老師要求學生不要使用火星文，但學生不但不理會，反而私下揶揄老師。這是屬於 何種學校文化？
(A)學校傳統文化
(B)學生次級文化
(C)教師次級文化
(D)學校制度文化



16(A).

9.教師可以根據自身的判斷來決定教學目標，同時參與學校選擇適當的教科書。上述 說明較符合下列何種教師專業特徵？
(A)專業自主性
(B)不斷在職進修
(C)服務重於報酬
(D)長期專門訓練



17(A).

14.下列有關教師自我角色期望的選項，何者較為適切？
(A)兼重教師及學生言行的改變
(B)迎合學生喜好做學生喜歡的人
(C)根據家長職位高低來對待學生
(D)樂觀看待學生所有違規行為都是創意



18(A).

6.每個人都有相等的機會接受最基本的教育，此屬下列何種教育的意涵？
(A) 義務教育
(B)家庭教育
(C)選擇教育
(D)菁英教育。



19(B).

7.何者不宜出現在多元文化課程的實踐中。
(A)說明菲律賓文化與美食
(B)教導主流價值
(C)營造尊重與平等的概念
(D)分享感恩節由來



20(D).

13.近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為相關？
(A)提供更多就業機會
(B)強化教師專業發展
(C)強化多元文化教育
(D)促進教育機會均等



21(D).有疑問
X


1.劉老師一直在追求永恆而普遍的知識，因此在他的教學設計中，主要會使用下列 哪一種教材？
(A)經典名著
(B)流行樂曲
(C)報章社論
(D)電視新聞



22(C).

5.遊戲在教學活動中的作用，下列哪一敘述有誤？
(A)遊戲可發揮學生想像力
(B)遊戲可使學生不受預設目的之侷限
(C)遊戲的主要目的在於競賽與爭取勝利
(D)遊戲可以創造美感經驗，豐富學習內涵



23(D).

9.學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因？
(A)可強化教師形象，加速教師分級
(B)可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力
(C)可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作
(D)可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新



24(D).有疑問
X


5.為了讓學生了解紅樹林的生態與生長環境，王老師帶領學生前往嘉義縣鰲鼓溼地進行觀察與體驗。王老師的教學規劃最接近下列哪一種教育理念？
(A)理性主義
(B)自由主義
(C)經驗主義
(D)觀念主義



25(A).

7.稻米學校以「節氣」為核心，發展跨領域課程，例如：「驚蟄」時節，讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念？
(A)道法自然
(B)道德法則
(C)兼愛非攻
(D)理想世界



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candy202198剛剛做了阿摩測驗，考了88分