近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(B).

23.布魯納提出發現教學，所要學生發現的是什麼？
(A)可觀察的現象　
(B)知識結構　
(C)事實的細節　
(D)科學方法。

2(A).

我們說一個人的智商(Intelligence Quotient)屬於中等程度，是指他的智商在下列那一個階段：
(A)80-100
(B)90-110
(C)100-120。

3(C).

57. 傳統上課程組織多半遵循何種原則？
(A)由遠及近原則
(B)循環式原則
(C)由近及遠原則
(D)沒有特定原則

4(C).

18.你到國外旅行，想了解當地交通標誌，乃用在台灣的交通號誌去揣摩，你的處理過程屬於下列何種？
(A)同化
(B)調適
(C)符號化
(D)抽象化。

5(A).

64.傳統中國官學教育的內容，主要可分為兩種：一種是宗教、政治與教育三者合一；一種是政治與教育合一，並以儒家經術為主。請問其分水嶺在那一個朝代？
(A)秦
(B)漢
(C)唐
(D)明。

6(D).

37.下列何者不包括在古希臘七藝﹙三學四科﹚課程之列？
(A)音樂
(B)算術
(C)文法　
(D)美術

7(C).

霍夫曼(M. Hoffman)觀察到父母的管教態度對青少年道德的成熟發展有很大影響。請問下列哪一種管教方法較能提供青少年評量其行為的認知標準？
(A)限制法
(B)權威法
(C)誘導法
(D)撤回關愛法

8(D).

赫爾巴特(J. F.Herbart)強調教學過程需激發學生的學習興趣以有效達成教學目標，提出系統化的教學程序為何？
(A)清晰-系統-聯合-方法
(B)清晰-聯合-系統-方法
(C)清晰-方法-聯合-系統
(D)清晰-聯合-方法-系統

9(A).

35.設有師資培育中心之大學，開設中等學校教育學程之教育專業課程應修學分數之規定為何？
(A)至少26 學分
(B)至少40 學分
(C)至少50 學分
(D)由各師資培育中心自行規定

10(B).

63.華勒( W. Waller )在《教學社會學》一書中，提出他對師生關係的看法，他認為師生關係不包含下列哪個概念？
(A)對立
(B)衝突
(C)強制
(D)平等

11(C).

教育部現正積極推動「十二年國教」，請問，教育部將「十二年國教」界定為下列何種類型之教育？
(A)義務教育
(B)基本教育
(C)國民義務教育
(D)國民基本教育

12(D).

下列何項教學法屬於「個別化取向」之教學方法？
(A)編序教學法
(B)價值澄清法
(C)練習教學法
(D)角色扮演教學法

13(B).

32.32.關於西漢董仲舒的學說主張，下列何者有誤？
(A)《春秋繁露》為其代表作
(B)將先秦儒家「天人合德」改為「天人感應」之說
(C)將人性分為「聖人之性」、「中民之性」以及「斗筲之性」
(D)批判傳統，懷疑儒家經典

14(A).

精粹主義（essentialism）在課程方面的主張，下列哪一項最符合？
(A)課程要能引導學生解決問題的能力
(B)課程應強調博雅的通識課程
(C)課程要能提高學生學科學習能力，追求卓越
(D)課程應引導學生批判社會議題

15(C).

50. 吳老師在教學過程中應用「預測、澄清、提問、摘要」四種閱讀策略，並透過師生對話、 8 小組對話的課堂討論歷程，增進國中生的英語學習動機和閱讀理解能力。這是應用以下何種教學法？
(A) 文學圈（literature circles）
(B) 交互教學法 (reciprocal teaching)
(C) 平衡閱讀教學（balanced reading instruction）
(D) 課程本位閱讀理解教學（curriculum-based reading comprehension instruction ）

16(D).

8. 近來社會上流行以「虎爸或虎媽」稱一些父母，她/他們常以相當嚴格的方法，督促兒女努力向學。這樣的教育理念最不符合下列哪一種教育或教學的隱喻？
(A)扣鐘
(B)塑造
(C)雕刻
(D)鑄劍

17(B).

1. 多數首長是清廉的，就以為其他首長也是清廉的，而決定不須對他進行防貪措施。這是屬於下面哪個決定模式？
(A)理性模式
(B)滿意模式
(C)直覺模式
(D)政治模式

18(C).

58. 新北國中的課程發展委員會在討論是否修訂學校願景時，出現了不同的見解。下列哪一項有關願景內涵的主張較適切？
(A)願景是期望學生在接受完本校所安排的教育後，可以達到的理想情形
(B)願景須保持過去創校時所訂定的校訓，以本校的光榮傳統激勵學生
(C)願景只須根據教育政策及當前教育學術的理念而訂定
(D)願景是學生在長大成人後所須具備的基本知能與合宜態度。

19(D).

49.下列何種教育目標是屬於教育的內在（intrinsic）目的？
(A)培養學生成為社會的理想公民
(B)讓學生專長能配合產業需求
(C)培養學生願意服務人群
(D)讓學生能適性發展。

20(B).

1. 規劃課程時強調使某些主要觀念或技能的重現，使學生有機會持續重溫重要的概念或技能，且加強知識的深度與廣度，是符合課程組織哪一項規準？
(A)順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)銜接性

21(C).

33. 團體績效決定於領導風格與情境有利程度之適當搭配，故要先對領導風格與領導情境分類，然後進一步確認兩者間的適配情況。這是屬於哪一種領導理論的說法？
(A)替代理論
(B)行為論
(C)特質論
(D)權變理論

22(A).

31. 有論者主張，當T教學時，必然存在他人S與被教的某物X。是以，「我們教的是學生，而非學科」及「我們教的是學科，而非學生」，這兩種主張都有偏頗之嫌。這是哪個派別最擅長的分析手法？
(A)觀念分析學派
(B)女性主義
(C)批判理論
(D)後現代主義

23(A).

58.百合中學的教師們發現學校校長總是從公平、正義和善的責任感和義務心來領導學校的行政主管和教職員工，使得學校校內同仁們的糾紛或爭吵慢慢減少，同時校內同仁的工作態度和精神也產生改變，具有更自動自發和為教育理想犧牲奉獻的精神。請問，校長的領導風格屬於哪一種行政領導?
(A)專業領導
(B)權變領導
(C)道德領導
(D)課程領導