【精選】 - 專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學難度:(26~50)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學難度:(26~50)

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1(B).

48 某一語言障礙兒童在一個月內接受了兩次語言能力評量，在這兩次評量中，語言治療師都使用「學前兒童語言障礙評量表」，施測的內容與流程皆相同。這種求取測驗分數結果穩定性的方式稱為：
(A)點對點信度（point-to-point reliability）
(B)再測信度（test-retest reliability）
(C)評分者內信度（intra-rater reliability）
(D)複本信度（equivalent-form reliability）

2(B).

62 根據 ASHA（2004）的建議，下列何者不適於做為撤除（discharge）兒童語言治療的標準？
(A)個案的語言溝通能力已相當於同年齡、同性別、同社會文化背景的同儕
(B)個案取得以政府機關補助款所購買的高科技溝通輔具
(C)個案的語言溝通能力對其社交、情緒和教育學習已無負面影響
(D)個案已得到自己所期望的語言溝通能力水準

3(A).

75 語言治療師在治療時故意忘記提供孩童必要的物品，或是故意安排孩童不喜歡的事物或活動，此方法最可能用來誘發孩童的下列那一項語言能力？
(A)語用（pragmatics）
(B)音韻（phonology）
(C)語法（syntax）
(D)語意（semantics）

4(B).

75 治療師收集個案對話，進行分析語句意圖（intention）的多樣性、依情境修飾話語的能力以及主題與訊息中斷的修補技巧等，是為了評估下列何種能力？
(A)構詞
(B)語用
(C)音韻
(D)語法

5(D).

5 想要蒐集到有代表性的樣本，治療師必須對幼兒使用好的對話技巧，以下那一項作法最不符合「好的對話技巧」？
(A)傾聽孩子的對話內容
(B)從孩子的觀點思考施測情境
(C)尊重孩子的主導，維持孩子對話的主題和速度
(D)多問簡單的問題，例如：「你猜，我是男生還是女生？」

6(D).

17 在語言訓練過程中，為了使目標語言結構更凸顯，治療師或教師常會運用以下那一項策略？
(A)增加目標語句的複雜度，讓個案學到更完整的語句訊息
(B)盡量只以聽覺和口語做為溝通管道，減少多感官輸入的干擾
(C)應同時一次提供多個行為目標，增加個案的類化應用
(D)增加目標語言的重複出現次數，增加接觸的頻率

7(B).有疑問

31 關於學前讀寫萌發（emergent literacy）能力的發展，下面那一項概念是正確的？
(A)字卡教學是最有效的讀寫萌發活動
(B)親子共讀應該是最早的讀寫萌發活動
(C)讀物概念（print awareness）大約在 5 歲時開始發展
(D)大約在 5 歲能偵測到押韻的音節

8(A).

74 根據Flippin等人針對自閉症兒童在「圖卡交換溝通系統」（PECS）所作的後設分析（meta-analysis），研究結果顯示不論在單一受試者或群體的研究，PECS 的主要成效為下列何項？
(A)有效促進溝通動機
(B)提升口語表達次數
(C)提升口語理解能力
(D)提升說話清晰度

9(B).

30 ①對小惠而言，「貓咪」指的是家中寵物貓，鄰居家的貓則不是「貓咪」 ②對不同年齡、性別的小朋友，小美皆稱他們為「姊姊」。以上兩位兒童的語言表現，依序為：
(A)①是過度延伸（overextension），②是混雜語（jargon）
(B)①是延伸不足（underextension），②是過度延伸（overextension）
(C)①是語意互斥（semantic exclusion），②過度延伸（overextension）
(D)①是混雜語（jargon），②是語意互斥（semantic exclusion）

10(C).

78 當兒童說出「巧虎，書包」，語言治療師回以：「對呀！巧虎背書包。巧虎背著書包去上學，小熊維尼也要去上學。你看，巧虎的書包是藍色的，書包裡有故事書、彩色筆還有巧克力。」以上治療師所運用的語言治療技巧依序為：
(A)示範（modeling）、平行談話（parallel talk）與延伸（extension）
(B)平行談話（parallel talk）、提供訊息的談話（informative talk）與詳述（expatiation）
(C)擴展（expansion）、延伸（extension）與詳述（expatiation）
(D)延伸（extension）、自我談話（self talk）與提供訊息的談話（informative talk）

11(D).

9 4 歲的小美打電話給爺爺說：「爺爺，我好想你喔！」，爺爺高興的回答：「美美，妳的嘴巴好甜喔！」，小美回說：「爺爺，我沒吃糖啊！萬聖節的糖果都被爸爸拿到辦公室請叔叔阿姨吃了…」，請問小美的問題是：
(A)聽覺理解能力臨界遲緩
(B)口語表達能力臨界遲緩
(C)口語表達能力好，但語用能力不佳
(D)語言發展正常，仍在以字面意思解釋比喻性語言的階段

12(D).

64 理想的早期療育的靈魂人物應該是：
(A)特教老師
(B)協調師
(C)語言治療師
(D)主要照顧者

13(D).

16 示範（modeling）和模仿（imitation）的不同點為：
(A)模仿教學法比示範有效
(B)示範比模仿教學法有用
(C)示範或模仿均為語言個案行為
(D)示範為語言治療師行為，模仿為個案行為

14(B).

61 語言治療師會運用一些間接的語言刺激技巧來助長孩子語言的發展，以下是一些例子：

1兒童把玩具狗狗放房子裡，並且說：「狗狗房子。」治療師說：「好冷啊！狗狗進去房子裡面。」

2兒童在堆積木，治療師也在旁邊堆積木，並且說：「我有好多積木，我在堆積木，我蓋了一個房子。」

3兒童把玩具狗狗放房子裡，並且說：「狗狗房子。」治療師說：「狗狗在房子裡嗎？」「狗狗不在房子裡吧！」

4兒童在堆積木，治療師也在旁邊堆積木，並且說：「你有好多積木，你在堆積木，你蓋了一個房子。」

5兒童把玩具狗狗放房子裡，並且說：「狗狗房子。」治療師說：「狗狗在房子裡。」以上例子何者運用了自說自話（self-talk）的技巧？
(A)12
(B)2
(C)35
(D)5

15(A).

某位語言治療師逐一要求含著哨子的孩童：「等我說完開始就吹」、「我說開始的同時要吹」、「我還沒說開始就要吹」等，
【題組】19 請問這是在評估下列那一種能力？
(A)對時間先後詞彙的理解
(B)對動作詞彙的理解
(C)對連結詞的理解
(D)對空間相關詞彙的理解

16(C).

【題組】20 承上題，若語言治療師要評估孩童對方位詞（spatial terms）的理解，可採用下列那一句指導語？
(A)等我說了「開始」，就吹三聲哨子
(B)等我說完「開始」，就給我哨子
(C)把哨子放我右手邊的桌上
(D)吹完哨子就把它放下

17(D).

52 下列那一項特徵不適用於鑑別自閉症兒童？
(A)迴避注視
(B)儀式化行為
(C)自我刺激行為
(D)言語會有緘默，但不會仿說

18(C).

41 一般而言，嬰幼兒在多大時會出現第一個有意義的表達性詞彙？
(A) 3 個月
(B) 5 個月
(C) 11～12 個月
(D) 1 個月

19(C).

43 兒童在家中會知道自己家的玩偶兔子，但到動物園時看到真正的兔子，不會稱為兔子。這出現的特徵為下列何者？
(A)過度延伸（overextension）
(B)不配稱（mismatch）
(C)延伸不足（underextension）
(D)尚未習得（not yet learned）

20(A).

46 下列語言治療師所採取的治療策略，何者為平行式說話？
(A)描述兒童正在注意的事件或活動
(B)將他人的話解釋給兒童聽
(C)要求兒童聽完後不只需要仿說，還必須應用在新的情境
(D)在兒童說話後延伸話語，增加更多的語意訊息

21(D).

47 下列有關副語言（paralinguistic）及非語言（nonlinguistic）的敘述何者錯誤？
(A)副語言指除了語段之外的音量、聲調、語調、速度、流暢性、停頓等
(B)副語言可能會反映出個體的情緒、人格特徵、在群體中的地位或職位
(C)非語言指臉部表情、眼神
(D)副語言指身體擺位、身體動作

22(B).

19 依 Owens，下列那一項是副語言（paralinguistic）的特徵？
(A)寶寶利用身體動作引起媽媽的注意
(B)寶寶利用大小音，並拉長聲以引起媽媽注意
(C)寶寶搖搖頭表示不要
(D)寶寶的面部表情告訴媽媽他不服

23(C).

69 小明是個需要接受「提昇語意能力」治療的學童，語言治療師為他設計了下列四項治療目標。請問你認為下列那一個治療目標不適用於小明？

(A)提昇詞彙定義能力

(B)針對學校生活中常用的詞彙類型，增加個案的理解與表達性詞彙量

(C)改善個案的言談技巧、輪替及修復對話的能力

(D)減少個案過度以籠統的指事代名詞（如：「這個」、「那個」、「東西」）替代目標詞彙

24(D).

49 針對詞彙提取困難的兒童，下列的治療活動何者較無幫助？
(A)幫助兒童將詞彙分類
(B)讓兒童說出 2 個詞語的相似與相異之處
(C)在想不出語詞時可以先努力想目標詞的視覺圖像
(D)先跟著治療師大聲仿說句子後，再把這些句子背誦起來

25(A).

26 「佩佩騎腳踏車出門時，聽到樹下有翅膀拍動的聲音，小狗也在一旁吠，佩佩停下車，回屋裡拿出一個盒子。」兒童看完文章後，說：「樹下有一隻受傷的小鳥，佩佩是要去拿盒子救小鳥。」此顯示兒童運用下列那一種能力？
(A)推論理解
(B)背景知識
(C)語法理解
(D)故事結構

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好強的神剛剛做了阿摩測驗，考了100分