試卷測驗 - 109 年 - 麗山高中教師甄試#85047-阿摩線上測驗

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

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試卷測驗 - 109 年 - 麗山高中教師甄試#85047

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1(C).

1.「十二年國民基本教育課程綱要『藝術領域』」中，關於「實施要點」的敘述，哪一項不正確?
(A)各學習階段教材均包含表現、鑑賞與實踐等三大學習構面，強調藝術與美感的基本概念、原理原則與生活應用
(B)在「教材選編」上，應適時增補各類議題，並納入性別平等、人權、環境、海洋、生態、法治教育等素材，以豐富教學的內容
(C)地方政府與學校可以考量區域特色，以及學生的能力、需要、興趣、生活經驗、族群背景、文化特質、人力與物力資源等條件，調整或發展區域或學校本位的藝術教材
(D)在「教學實施」上，除了領域教學外，可統整年段與其他領域/科目，搭配彈性學習課程、社團活動、團體活動等課程。

2(D).

2.臺灣鄒族傳統的文化與生活藝術，以下敘述何者正確？
(A)鄒族的傳統住屋就地取材，家屋為長方形的竹屋，穀倉的以高架支撐的方式建造，其內有火塘，燃燒著象徵生命之火的炭火
(B)鄒族部落的精神地標稱為塔古半(ttakub)，由原木和茅草建造的神聖場所，是鄒族男子的社交場合，也是狩獵訓練、歌謠傳唱、文化傳承的重要空間
(C)鄒族的傳統服飾有一套穿戴準則:平常穿著以由棉、麻製成的布衣為主，參加神聖祭典時，勇士於穿著的上衣是紅色正面，反面白色則於辦喪事時穿著，以表示哀悼
(D)瑪雅斯比(mayasvi)祭也稱為戰祭，是鄒族祈求戰神護佑、凝聚部落向心力、傳承部族價值觀的神聖祭典，每位鄒族男子都要盛裝參與。

3(B).

3.有關希臘藝術的特色，下列敘述何者錯誤?
(A)希臘人認為作品的價值在於人體呈現任何姿態或動作時的自由感，可以反映它的內在生命
(B)亞里斯多德鼓勵藝術家去正確觀察「感情如何影響動作中的人體」，並透過作品「將心靈活動」表達出來
(C)縮小深度的畫法已經成熟，對於空間的處理與動態的掌握已呈現「得當」的處理
(D)希臘藝術的變異是因科學與哲學漸漸覺醒，不再以既定公式表現。

4(B).

4.下列有關歐普藝術（OpticalArt）的敘述，何者不正確?
(A)是繼普普藝術後，在1965年於歐洲興起，發揚於美國紐約
(B)是精心計算的「視覺的藝術」，使用彩度的對比，造成刺眼的顫動效果，達到視覺上的亢奮，而產生錯視。
(C)又稱光學藝術、幻覺藝術或視網膜藝術。代表者為法國的瓦沙利 (Vassarely)。
(D)加上光線、電磁或水力等機械的精密作用，使其成為「機動藝術」(KineticArt)。

5(A,C).

5.下列對於中國繪畫重要畫論的敘述，下列何者為非?
(A)謝赫「六法：氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫」最初是對於山水畫的品評原則
(B)五代荊浩《筆法記》：「氣、韻、思、景、筆、墨」也是中國山水畫論的經典之作
(C)北宋宗柄〈山水序〉：「張素以遠映」是類似西洋取景框的論點
(D)「三遠法」出自北宋郭熙的《林泉高致集》，以山水為觀察對象，體現中國繪畫中的透視方式。

6(B).

6.下列哪些建築物不是英國建築師理查‧羅傑斯的設計?
(A)高雄捷運中央公園站
(B)衛武營國家藝術文化中心
(C)巴黎龐畢度藝術中心
(D)高雄慶富大樓造船廠營運總部。

7(C).

8.曾被清代康有為評為「十美」的書體是
(A)秦篆
(B)漢隸
(C)魏碑
(D)晉草。

8(B,C).

二、複選題
9.下列有關「十二年國民基本教育課程綱要『藝術領域』」的基本理念與課程目標，哪些說明不正確?
(A)21世紀的藝術教育具多元視野，學校應善用在地人才、文化與空間及數位媒介等，讓學生探索與感受生活環境中的人事與景物，認識與鑑賞環境中各類藝術形式與作品。
(B)本藝術領域課程，包含國民中小學教育階段的音樂、視覺藝術與表演藝術，以及普通型高級中等學校的音樂、美術、藝術生活等必修科目，選修科目及綜合型、技術型高級中等學校之音樂、美術與藝術生活等科目不在此內。
(C)藝術領域的課程發展，強調以學科本位來連貫、統整與發展國民小學、國民中學與普通型高級中等學校的課程與學習。
(D)藝術領域課程的理念與目標，旨在培養以學生為中心的感知覺察、審美思考與創意表現能力，使其具備藝術涵養與美感素養，以及面對未來、開展不同生涯所需終身學習的素養。

9(B,D).

10.下圖為107學年度學科能力測驗的社會科考題之一，學測題目敘述如下: 「畫作的主題經常出現於某一時期的西歐與南歐，這類畫作的內容除貴族人物外，也常包括：地球儀、天體儀、四分儀、兩腳規、星盤等。」請問下列與此圖相關的敘述，何者正確 ?
(A) 這幅畫是法國畫家拉突爾（G. de LaTour）在英國期間的代表作品，也是畫史上第一幅雙人全身肖像。
(B) 整幅畫有許多刻意安排的視覺謎題，尤其畫面最前方的懸空物是刻意以變形手法表現的圖像，具有虛幻與短暫等象徵意涵。
(C) 大使之間的木架分作上下兩層，擺放的各種儀器與物品，象徵天文、地理、音樂、語文能力都是西方自文藝復興時期以來，最能夠涵養理性與人文知識的「四藝」學門。
(D) 木架下層翻開的唱頌集，寫的是馬丁．路德的詩句，畫家藉此揭露了法國支持路德發起的宗教革命，也傳達此時的歐洲正因為宗教派別的分裂而陷入混亂與動盪之中。

10(A,B,C).

11.有關符號(或稱指示符)（sign）的敘述，下列選項何者正確?
(A)現代符號學是由瑞士語言學者索緒爾(FerdinanddeSaussure)確立基本理論，他將符號(或稱指示符)（sign）分成意符（Signifier）和意指（Signified）兩個互為表裡的聯結。
(B)符號是指代一定意義的意象，可以是圖形圖像、文字組合，也可以是聲音信號、建築造型，甚至可以是一種思想文化、一個時事或人物。
(C)中國商周時期的青銅器紋飾常以各種動物紋裝飾，其中最具代表性的饕餮紋又稱虎面紋，是一種擷取真實動物五官概念，並以文字符號與抽象符號拼組成具象徵意義的圖紋。
(D)符號的意義並非一成不變的，以蛇為例:誘惑亞當和夏娃的蛇是邪惡撒旦的化身；印度教和東南亞文化圈中，雨蛇神（FeatheredSerpent）是河流、泉水、井水的保護神；蛇神那伽(nāga)是中部美洲文明普遍信奉的神祇，代表死亡與重生。

【非選題】

三、專有名詞解釋

【題組】1.隷變

【非選題】
【題組】2.美的形式原理

【非選題】
【題組】3.AR。

【非選題】
【題組】4.圖騰(Totem)

【非選題】
【題組】5.觀念藝術(ConceptualArt)

【非選題】
四、問答題
1.何謂108課綱中的「核心素養」？藝術領域的課程設計如何展現「核心素養」的學習？請繪製圖表並舉課程例子說明。

【非選題】

2. 這幅象徵法國大革命的畫作(圖 3)，創作於 1831 年，以現代年輕學子的眼光來看，必然產生許多疑問，請您為學生一一解惑:

【題組】(1)請說明這幅畫的作者、畫題及創作背景?

【非選題】
【題組】(2)請從圖像意義與形式分析說明: 畫面中央這位女性是誰?為何體型壯碩卻又袒胸、赤腳？她的姿勢、穿戴的衣、帽有沒有特別涵義?

【非選題】
【題組】(3)在構圖上，畫家刻意呈現的意涵是什麼?

【非選題】

3.請以下圖為導入活動作品，設計一份教學案例。內容需包括：
(1)單元名稱：
(2)教學時間：
(3)單元學習重點：
(4)(可學習遷移的)概念：
(5)核心問題：
(6)教學步驟：
(7)評量方式：

試卷測驗 - 109 年 - 麗山高中教師甄試#85047-阿摩線上測驗

柯柯剛剛做了阿摩測驗，考了90分

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

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