試卷測驗 - 107 年 - 臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

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試卷測驗 - 107 年 - 臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–音樂科#69233

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1(A).

16下列哪一項是形式主義(formalism)的特色？
(A)專注於音樂作品本身價值，欣賞音樂作品本身的題材、形式或內容的本質
(B)藝術作品的意義和價值存在於作品本身之外，欣賞音樂作品所引領出作品之外非藝術的意義與價值
(C)強調音樂經驗與生活經驗的結合，欣賞樂曲中音樂要素的詮釋以表達情感
(D)強調音樂欣賞教學引導標題音樂的概念，欣賞曲目之曲意

2(B).

17美國教育心理學家Bloom(1913-1999)，在1956年把教育目標分成認知、技能和情意三大領域，請問認知領域的六類教學目標為何？
(A)接受(receiving)、反應(responding)、價值(valuing)、組織(organizing)、品格化(characterization) 與評鑑(evaluation)
(B)知識(knowledge)、理解(comprehension)、應用(application)、分析(analysis)、綜合(synthesis)與評鑑(evaluation)
(C)知識(knowledge)、理解(comprehension)、應用(application)、組織(organizing)、品格化(characterization) 與評鑑(evaluation)
(D)接受(receiving)、反應(responding)、價值(valuing)、組織(organizing)、分析(analysis)與綜合(synthesis)

3(D).

18建構主義(constructionism)教學觀之本質是以認知主體為核心的知識論，強調認知和對事物的描述都和觀察者有關。其中德瑞佛(Driver)與歐漢(Oldham)從中發展出五個教學步驟，下列教學步驟何者正確？
(A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者
(B)強調承襲傳統文化的內涵教學的過程
(C)要透過實驗操作的方法讓學生認識客觀的世界
(D)應用新發展的概念到各個情境以增強新概念的意義

4(B).

19關於紮根理論(grounded theory) 之敘述，下列何者正確？
(A)紮根理論是一種量化研究方法
(B)紮根理論的目的就是從實際研究中統整出理論
(C)依照預設理論進行
(D)「錨式教學法」(anchored instruction)是以紮根理論為基礎

5(A).

20在藝術與人文學習領域音樂學習教材內容的第三階段(5-6年級)藝術與生活方面，以音樂與生活而言，以下何者正確？
(A)瞭解音樂作品與社會環境的關連，如：宗教音樂、環境音樂、流行音樂
(B)培養正確及尊重的態度觀賞各種音樂展演，如：守時、穿著整齊、自制、專注
(C)選擇個人擅長的方式表現與分享
(D)觀察及認識生活中各種物件發聲特性和習慣

6(D).

21Tabak融合Puntambekar、Koldner、Reiser的觀點提出三種鷹架模式，分別是分散性鷹架模式、重複鷹架模式、協同鷹架模式；試問，老師用節奏唱名ta ti ti協助學生拍打正確節奏，是以下哪一項模式？
(A)重複鷹架模式
(B)分散性鷹架模式
(C)協同鷹架模式
(D)重複鷹架模式與協同鷹架模式併用

7(C).

22關於音樂知識類型在後設認知中的界定，Pagonowski(1989)將音樂知識類型依照Paris(1987)的後設認知知識類別，分為敘述性知識、程序性知識和條件式知識。以甲、乙、丙三生為例，甲生：我知道表達對樂曲的詮釋，如何有效的給予預備拍提示團員樂曲的開始；乙生：我知道大提琴是弦樂器、單簧管是木管樂器；丙生：為什麼要從這裡開始漸弱？為什麼要從這裡開始加入單簧管？試問，以下敘述哪一項正確？
(A)甲生:敘述性知識類型
(B)乙生:程序性知識類型
(C)丙生:條件式知識類型
(D)甲、乙、丙生皆屬條件式知識類型臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–音樂科第 3 頁共 5 頁

8(B).

23兒童具有分散性能力和回逆性思考，且可以從音樂的知覺能力分析並欣賞音樂作品的不同要素(音色的差異、旋律的走向、節奏特性與調性的轉變等)；試問，具以上能力之兒童是屬於哪一項發展階段？
(A)形式運思期(11-16 歲)
(B)具體運思期(7-11 歲)
(C)運思預備期(2-7 歲)
(D)感覺動作期(0-2 歲)

9(D).

24有關教育部美感教育內涵之敘述(第一期五年計畫，2012)，下列敘述哪一項不正確？
(A)願景：美力國民、美化家園以及美善社會
(B)理念：強化感知的開發綜效、增加多元生活的體驗、認知美感特色的重要、推動傳統文化的認同以及建構具美感的人事物
(C)目標：美感播種、美感立基以及美感普及
(D)預期效益：針對中小學成立推動美感教育的支持體系並有效運作，不涉及高等教育的產學合作機制

10(C).

25「以節奏統合語言、音樂與舞蹈」是以下哪種音樂教學法之教育理念？
(A)鈴木
(B)柯大宜
(C)奧福
(D)達克羅茲

11(C).

26運用小的輪旋曲式創作音樂屬於哪一種課程目標？
(A)探索與表現
(B)審美與理解
(C)實踐與應用
(D)傳承與創新

12(C).

27柯大宜以音節節奏名作為節奏教學的工具，開始於何節奏型？
(A)全音符與二分音符
(B)二分音符與四分音符
(C)四分音符與八分音符
(D)八分音符與十六分音符

13(A).

28回聲遊戲(echo-play)是基本的教學策略，對何者訓練有幫助？
(A)記憶
(B)視譜
(C)樂理
(D)和聲

14(C).

29在柯大宜教學法中，運用各種不同手號(hand signs)的視覺表徵來幫助學習者建立音調的概念。若將此譜例的音高以柯大宜教學法中之手號表示，下列何者正確？ phpgpxLMD phpvHZsf3

15(D).

30達克羅茲在音感訓練方面，主要是聽音和視唱。在不使用樂器的協助下，藉由思考及視讀樂譜，加強心中想像音樂的能力，進而喚起音樂知覺與感受力，為以下何者？
(A)絕對音感(absolute hearing)
(B)音樂性向(musical aptitude)
(C)相對音感(relative hearing)
(D)內在聽力(inner hearing)

16(C).

31柯大宜教學法運用教學工具中之節奏唱名(rhythm duration syllables) 源自於何者？
(A)卡溫(John Curween)
(B)葛洛薇(Sarah A. Glover)
(C)謝斐(Emile-Joseph Cheve)
(D)達克羅兹(Emile Jacques-Dalcroze)

17(B).

32關於戈登(E. Gordon)的音樂學習理論，下列敘述何者正確？
(A)分辨學習：可細分成概括(generalization)、創作與即興(creativity/improvisation)、認識樂理(theatrical understanding) 三個階段。
(B)技巧學習次序中包含了分辨學習(discrimination)和推衍學習(inference)
(C)內容學習次序包含和聲型(harmony patterns)和節奏型(rhythm patterns)二種基本的音樂語法(music syntax)
(D)以律動為主要教學方法

18(B).

33在教學時，欣賞維也納新年音樂會的必演曲目《拉德茲基進行曲》以及《藍色多瑙河》，並引導學生說出對這首樂曲感受。在國民中小學九年一貫課程綱要中，此教學活動符合以下哪一個課程目標？
(A)探索與表現
(B)審美與理解
(C)實踐與應用
(D)表達、溝通與分享臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–音樂科第 4 頁共 5 頁

19(B).

34指導學生進行音樂創作時，「以模仿的方式將某個音型依序移高或移低」是以下何種作曲手法？
(A)逆行
(B)模進
(C)反覆
(D)重複

20(A).

35鈴木音樂教學法所主張的教育觀點為何？
(A)母語環境、模仿學習及陶冶性格
(B)理論為先、母語環境及模仿學習
(C)理論為先、模仿學習及陶冶性格
(D)母語環境、模仿學習及即興創作

21(D).

36管弦樂曲《彼得與狼》之各角色與樂器的配對，下列哪一項正確？【1.小鳥-長笛】、【2.鴨子-單簧管】、【3.貓-雙簧管】、【4.爺爺-低音管】、【5.獵人-法國號】、【6.槍聲-定音鼓和大鼓】、【7.彼得-弦樂四重奏】
(A)1、3、5、6
(B)2、5、6、7
(C)2、3、4、6
(D)1、4、6、7

22(D).

37下列哪一個作品與其他作品不同時期？
(A)管弦樂組曲《水上音樂》
(B)神劇《彌賽亞》
(C)小提琴協奏曲《四季》
(D)神劇《伊利亞》

23(D).

38有關鈴木教學法的教育觀點，下列敘述哪一項不正確？
(A)從零歲起就提供幼兒能接受音樂薰陶的環境
(B)以最基礎的課程由淺入深進入教學，以模仿和反覆的方式為主
(C)以演奏樂曲為教學與實務的導向
(D)以肢體律動協助體驗及理解音樂的律動

24(B).

39國小高音直笛中，指法 [012] 是什麼音名？
(A)C
(B)A
(C)E
(D)G

25(C).

40著名的德佛札克《新世界交響曲》中，第二樂章的主題是由以下哪一種樂器演奏？
(A)小提琴
(B)單簧管
(C)英國管
(D)法國號

26(B).

41舒伯特《鱒魚五重奏》作品，樂器的組成，下列哪一項正確？
(A)2 把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
(B)鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
(C)長笛、單簧管、雙簧管、法國號、低音管
(D)鋼琴、2 把小提琴、中提琴、大提琴

27(B).

42首先以詼諧曲取代交響曲中之小步舞曲的作曲家為誰？
(A)舒伯特
(B)貝多芬
(C)海頓
(D)莫札特

28(C).

43減七和弦任何音降半音，可構成何種和弦的音響？
(A)小七和弦
(B)大七和弦
(C)屬七和弦
(D)增七和弦

29(C).

44以下擊樂器的描述何者正確？
(A) phpIsG970 單皮鼓 – 武場樂器
(B) phpQGWweR 定音鼓 – 無音高的擊樂器
(C) phpNzXMoI 大鼓 – 無音高的擊樂器
(D) phpOUWalE 鑼 – 文場樂器

30(B).

45樂團總譜中的樂器從上往下排列，下列哪一個選項是正確的？
(A)低音號、低音管、小提琴、小鼓
(B)長笛、長號、鋼琴、大提琴
(C)短笛、豎笛、大提琴、小鼓
(D)小提琴、小號、定音鼓、鋼琴

31(A).

46中提琴的四根弦音高，由低音到高音排列，下列哪一項正確？
(A)C、G、D、A
(B)A、D、G、C
(C)E、A、D、G
(D)G、D、A、E

32(C).

47原名為《三月桃花》之現代國樂名曲《陽明春曉》，原曲是以下列哪一種樂器獨奏？
(A)古箏
(B)琵琶
(C)梆笛
(D)揚琴

33(D).

48下列有關各民族傳統樂器的敘述，哪一項不正確？
(A)印尼傳統音樂-甘美朗
(B)日本傳統音樂-三弦琴
(C)朝鮮傳統音樂-伽倻琴
(D)泰國傳統音樂-熱巴那大鼓

34(B).

49下列哪一位是卑南族的音樂歌謠創作者及教育家？
(A)戴曉君
(B)陸森寶
(C)黃麗玲(A-Lin)
(D)盧學叡

35(B).

50b 小調的「義大利增六和弦」，其構成音為何？
(A)F-B-D#
(B)G-B-E#
(C)E-G#-C
(D)A#-C#-F#

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