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阿摩:所見所聞,改變一生,不知不覺,斷送一生
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(58 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(B).

23. 關於部首,下列選項有誤的是:
(A)冤:冖部
(B)甜:舌部
(C)再:冂部
(D)丑:一部


2(D).

◎閱讀下文,回答 30-31 題: 
燕王好烏,庭有木皆巢烏,人無敢觸之者,為其能知吉凶而司禍福也。故凡國有事,惟烏鳴之聽。烏得寵而矜,客至則群呀之,百鳥皆不敢集也。於是大夫、國人咸事烏。烏攫腐以食,腥於庭,王厭之。左右曰:「先王之所好也。」 一夕,更鴟止焉,烏群睨而附之,如其類。鴟入呼於宮,王使射之,鴟死,烏乃呀而汲之。人皆醜之。 (劉基 燕王好烏)

【題組】31. 關於本文,下列敘述何者正確?
(A)本文是以寓言形式,說明「君子之交淡如水」的道理
(B)文中的燕王比喻明君,烏鴉比喻佞臣,百鳥比喻百姓
(C)文中描述烏鴉群聚為惡,鴟鴞助紂為虐,反映時局亂象
(D)「惟烏鳴之聽」的「之」用法和「何陋之有」的「之」相同


3(B).

◎閱讀下文,回答 32-33 題: 
    天下有一人知己,可以不恨。不獨人也,物亦有之。如:菊以淵明為知己, 梅以和靖為知己,竹以□□為知己,蓮以濂溪為知己,桃以避秦人為知己,杏以董奉為知己,石以○○為知己,荔枝以太真為知己,茶以盧仝、陸羽為知己, 香草以◇◇為知己,蓴鱸以季鷹為知己,蕉以懷素為知己,瓜以邵平為知己, 雞以處宗為知己,鵝以右軍為知己,鼓以禰衡為知己,琵琶以明妃為知己。一與之訂,千秋不移。若松之於秦始,鶴之於衛懿,正所謂不可與作緣者也。 張潮 《幽夢影選》

【題組】32. 以「竹」、「石」、「香草」為知己者,依序為誰?
(A)子猷、綠珠、黛玉
(B)子猷、米顛、靈均
(C)子敬、米顛、靈均
(D)子敬、綠珠、黛玉


4(D).

41. 依教育部最新公告「癌」症的正確讀音是?
(A)ㄆㄞˊ
(B)ㄧㄢˊ
(C)ㄢˊ
(D)ㄞˊ


5(A).

18. 教育部「課文本位閱讀理解策略教學」在摘要的教學部分,引導「刪除不必要訊息」的操作步驟為何?
(A)教師說明→放聲思考示範→師生共做→學生仿做→學生獨立完成
(B)學生試做→教師說明舉例→學生練習→教師檢視→學生獨立完成
(C)教師示範→學生討論試做→學生發表→教師回饋→學生獨立完成
(D)學生討論→放聲思考說明→教師舉例→學生仿做→學生獨立完成


6(B).

2.科學家專注研究的執著精神,與下列哪一選項中的詩句相近? 
(A)昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路
(B)衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴
(C)曾經眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處
(D)踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。


7(D).
X


21. 朱自清〈背影〉先寫「我與父親不相見已有二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。」接 著,敘寫父親送行、買橘子的過程。最後以「我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥 胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!」該篇文章的敘寫方 式為何?
(A) 順敘
(B) 倒敘
(C) 插敘
(D) 補敘


8(A).

43. 「大旱雲霓」是形容:
(A)盼望之殷切
(B)天候變化多端
(C)大自然瑰麗之景
(D)文采粲然之才子


9(C).

27、明朝末年,鄭成功練兵的內校場於民國初年改建模範行,請問該條模範街在那一村里?
(A)古區
(B)官裡
(C)東門里
(D)金門城 請翻頁繼續作答


10(C).

42、明朝末年,鄭成功練兵的內校場於民國初年改建模範行,請問該條模範街在那一村里?
(A)古區
(B)官裡
(C)東門里
(D)金門城


11(B).

▲閱讀下文,回答 76~77 題:
       小丑魚和海葵,共同生長在海底岩石邊。小丑魚撿食海葵吃剩的殘渣,而 海葵則靠小丑魚清除口中的廢物。附著在岩石上的海葵,用如花瓣似的觸手捕 捉獵物,分泌毒液將之麻痺,然後吞食。海葵難以移動,只能靜待獵物上門, 而小丑魚就成了誘敵上鉤的餌;牠在海葵伸開來的漂亮觸手間游來游去,引誘其他小魚,使牠們對海葵不存戒心,想到其中嬉遊,結果就成了海葵的餐點。 小丑魚也以海葵為避難所,在遇到敵人時,牠就逃到海葵的觸手間甚至口中躲避,海葵卻不會對牠施放毒液。
                                                              (王溢嘉《動物啟示錄.共犯結構(海葵、小丑魚)》)

【題組】76下列選項中,不是小丑魚所扮演的角色為?
(A)清道夫
(B)守護者
(C)誘餌
(D)難民。


12(A).

19. (白圭)曰:「吾治生產,猶伊尹、呂尚之謀,孫、吳用兵,商鞅行法是也。是故其智不足與權變,勇不足以決斷,仁不能以取予,彊不能有所守,雖欲學吾術,終不告之矣。」蓋天下言治生祖白圭。白圭其有所試矣,能試有所長,非茍而已也。 (司馬遷《史記˙貨殖列傳》)
根據上文內容,白圭認為學習經商,應該要如何?
(A)資質、品德與能力都要具備
(B)轉益多師,向伊尹等人學習
(C)推翻歷史傳統才能有所創新
(D)適性發展,從個人興趣著手。


13(B).

24. 某教師社群正為學校一起編寫校訂的國語文補充教材,他們對於小學的文言文教材的取材安排有些不同的意見。以目前十二年國教國 語文領域課程綱要所列的學習內容而言,下列哪位老師的建議最為適切?
(A)李老師:我認為應該由《論語》入手,可以提升學生們的品格涵養。
(B)簡老師:應以李白〈早發白帝城〉與寓言〈鷸蚌相爭〉等作品入手。
(C)宋老師:建議摘錄《水滸傳》的一個章回開始,學生易被情節吸引。
(D)蔡老師:《史記》對人物的記載與描述,值得作為文言文學習的開端。


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汶剛剛做了阿摩測驗,考了92分