今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

85分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

46. 某校於第一次定期考查後，計算出全校六年級學生的平均數學成績，請問係屬下列何種統計？
(A)實驗設計
(B)推論統計
(C)描述統計
(D)人口統計

2(A).

47. ( ) 下列何種做法可以有助於回歸主流的安置方式有效達成目標？
(A)合作式學習
(B)能力分組
(C)補救教學
(D)增加作業

3(D).

88. 《消除對婦女一切形式歧視公約施行法》(簡稱 CEDAW)，倡行「實質平等」(substantive equality) 作為公約目標「性別平等」的實質內涵，認為看似性別中立法律或政策僅是形式平等(formal equality)。據此，所有政策活動，均以落實性別意識為核心，要求過去的政策、立法與資源須要重新配置、改變，以真正反映性別平等。此為下列何種概念之意涵？
(A)性別均等化
(B)性別正義化
(C)性別多元化
(D)性別主流化。

4(D).

35.有老師以自動守規矩來教導學生，要學生有自律心，就算沒有老師與同學的監督，都要自動遵守規矩，這位老師教導學生奉行的是何種道德主張？
(A)功利主義（效益論）(Utilitarianism)
(B)情緒主義(Emotivism)
(C)德行論倫理學（Virtue Ethics）
(D)義務論（Deontology）

5(C).

31. 派納（W. Pinar）等人於 1995 年提出「課程即文本(text)」主張，藉助更多的藝術和人文科學理論、社會理論等多學門的學術範疇來理解課程，下列哪一種文本是重視人類心靈和靈魂，關注道德和倫理議題來理解課程？
(A)傳記文本
(B)現象學文本
(C)神學文本
(D)後結構文本

6(C).

29.下列敘述何者符合全語言(whole language)的觀點？
(A)語言教育宜採編序教學設計
(B)語言的核心在於語音和語法
(C)語言是複雜的意義建構系統
(D)語言的發展是由局部到整體

7(B).

17. 下列有關國外實施跨年級混齡教學的成效或經驗之敘述，何者正確？
(A)在國小階段，低年級學生較為幼小，可塑性較高，比起中高年級更適合採取跨年級混齡編班。
(B)教師事前有所規劃與準備，即便一位教師不能同時直接指導不同年級學生，還是可以讓學生有充分的學習時間。
(C)接受跨年級混齡教學的學生在社會人際能力的發展上，比單一年級學生的表現較為低落。
(D)跨年級混齡班級的教學技術要求較高，專業決定也較為複雜，較不適合由資淺教師擔任。

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YY剛剛做了阿摩測驗，考了85分