收錄測驗 - 教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:收錄測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

44.杜拉克(P.F.Drucker)所提出的目標管理，因具有一些特性而有一些別稱，請問下列何者並不屬於其別稱？
(A)控制管理；
(B)整合管理；
(C)參與管理；
(D)成果管理。

2(D).

27.「重視實用人才的培育,使一般國民皆能成為能言善辯.富有法律知識的統治人才」,是那一時期的教育目的
(A)希臘時代
(B)羅馬時代
(C)中世紀
(D)文藝復興

3(C).

38.根據艾力克森(Erikson)的心理社會發展論，要培養國民小學階段兒童有健全人格發展，最重要的教育措施是什麼？
(A).不斷給予學習上的挑戰，以避免自大怠惰的心理
(B).不斷教導兒童正確的行為規範，以建立良好習慣
(C).儘量讓兒童有學習成功的經驗，以減少自卑感
(D).儘量提供機會讓兒童認識自己，以建立自我統整。

4(D).

56.於1982 年發表《解決危機》（Out of the Crisis）一書，造成「全面品質管理」（total quality management）理念對行政與管理產生深遠影響的學者是：
(A)泰勒（F. W. Taylor）
(B)韋伯（M. Weber）
(C)聖吉（P. M. Senge）
(D)戴明（W. E. Deming）

5(D).

38.下列那一項不是個別化教學之特質
(A)學習能力之個別診斷
(B)教材之個別設計
(C)成績個別評量
(D)一對一個別教學。

6(C).

42.以下有關討論教學技術的陳述，那一陳述正確？
(A)六六討論法需要分成六組討論。
(B)討論過程中異質性的團體討論氣氛較熱烈。
(C)成功的討論，成員以五～八人最理想。
(D)討論成果以同質性的團體成效較好。

7(A).

2. 下列何者是比率變項 (ratio variable)？
(A)長度
(B)溫度
(C)性別
(D)名次

8(C).

47. 羅馬時期教育特別重視：
(A)宗教教育
(B)文化陶冶
(C)實用知識
(D)文學教育

9(D).

53.小明好幾次買過某一廠牌的商品，使用後感覺很好，因而很自然的推論這家廠商最近推出的新商品也不會差。此種對事物的推論方法屬於下列何種方式？
(A) 列舉論証(induction by analogy)
(B) 全稱論証(universal by analogy)
(C) 完美論証(perfect by analogy)
(D) 類比論証(argument by analogy)

10(C).

哪一個人運用因素分析，將智力分為七個基本心智能力？
(A)迦納(Gardner)
(B)史坦伯格(Sternberg)
(C)賽斯通(Thurstone)
(D)基爾福(Guilford)。

11(A).

依皮亞傑的道德認知發展論，「只要我喜歡有什麼不可以」的行為模式，是處於哪個道德發展階段
(A)無律
(B)他律
(C)自律
(D)超我。

12(C).

30.「台灣有品運動」是教育部重點施政計畫。以下敘述，何者與計畫內容不符？
(A) 經由「典範學習」、「思辨啟發」、「勸勉激勵」、「環境形塑」、「服務學習」及「自我期許」等創新方法，推動品德教育。
(B) 經由強化藝術欣賞教學，增進藝術欣賞知能，豐富生活與心靈。
(C) 經由學校參與社區環境再造與活化，改善教學與生活環境。
(D) 經由鼓舞第一線教師推廣閱讀教學的熱情，讓閱讀成為日常生活與學習的一環。

13(B).

1.公學是下列哪國的特有學校類型？
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)美國。

14(B).

3.下列何者有美國公立學校之父之稱？
(A)H.Barnard
(B)H.Mann
(C)H.Spencer
(D)J.Dewey。

15(C).

16.下列何種理論屬於行為科學時期的代表理論之一？
(A)科層體制學派
(B)行政管理學派
(C)XY理論學派
(D)Z理論。

16(C).

43.提倡「教育國家化」的人是？
(A)福祿貝爾　
(B)盧梭　
(C)俾斯麥
(D)杜威。

17(C).

65.實施「三明治職業教育」的國家是：
(A)美國
(B)法國
(C)英國
(D)德國。

18(B).

謝富樂(I. Scheffler)在＜教育的語言＞中分析了許多教育領域中常見的隱喻，下列哪一個沒有包含在其中：
(A)生長的隱喻
(B)語言的隱喻
(C)有機的隱喻
(D)雕刻的隱喻

19(C).

「闡釋型教學」(expositive teaching)是那一位學者所提倡？
(A)蓋聶(R. Gagne)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)奧蘇貝爾(D. Ausubel)
(D)維果斯基(L. Vygotsky)

20(A).

當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時，特別突顯教育的何種特性？
(A)規範性
(B)功能性
(C)內涵性
(D)時代性

21(B).

美國教育心理學家康尼(J. S. Kounin)提出若教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生負面的影響，例如責罰甲生，不但無法產生糾正效果，反而引起其他學生對甲生的同情，此種現象為？
(A)蝴蝶效應
(B)漣漪效應
(C)雷多夫效應
(D)霍桑效應。

22(C).

最常用來建立建構效度的統計方法是那一種？
(A)折半法
(B)重測法
(C)因素分析法
(D)複本法。

23(C).

L.W.Anderson等人將(B.S.Bloom認知領域分成兩個向度，下列那一個不是知識向度的一類？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)應用知識
(D)程序知識。

24(A).

39. 認知發展論的道德觀，應用在教育上常用：
(A)價值澄清法
(B)道德兩難教學
(C)道德分析法
(D)道德勸導法。

25(B).

40. 心理分析論對遺忘的解釋通常採用：
(A)遺跡論
(B)壓抑論
(C)干擾論　
(D)能力論。

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丹尼陳剛剛做了阿摩測驗，考了92分