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阿摩:積少成多,積沙成塔
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).
18. 小婷拿起8根長短不一的小棍棒,正確地依棍棒的長短把它們從左(最長)排至右(最短)。這顯示她已經具備了哪一種概念?
(A)階層
(B)序列
(C)保留
(D)分類
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2(D).
2.何人受到完形學派的影響,提出「認知場地論」,強調個人心理疆域受到個人的知覺而決定?
(A)馬斯洛(Maslow)
(B)皮亞傑(Piaget)
(C)布魯納(Bruner)
(D)勒溫(Lewin)
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3(C).
20. 有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的敘述,下列何者最不適切?
(A)針對國小、國中、與高中階段的課程,以整體連貫的方式系統研訂
(B)將國小、國中彈性學習時間改為彈性學習課程
(C)區別國小、國中、高中課程領域名稱,以彰顯各教育階段的特色
(D)以「核心素養」做為連貫統整各教育階段及各類課程發展的主軸
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4(D).
19.「小強學習數學是為了避免處罰、獲得獎賞」,依據自我決定動機理論, 小強學習數學的動機屬於何種外在動機類型?
(A)統合調節
(B)認同調節
(C)內攝調節
(D)外在調節
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5(B).
9. 我國「十二年國民基本教育」課程綱要將學習範疇劃分為八大領域,以培養具備現代 公民所需的核心素養與終身學習能力。請問這種課程是較接近下列何種課程分類?
(A)聚集型
(B)統整型
(C)限制型
(D)精緻型
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6(D).
70.老師進行教學設計時,已經考慮了學生的特性需求、擬定學習目標,規劃問題解決的學習活動及多元評量方法等,卻 仍未能完成一份完善的教學設計,其原因可能是下列何者?
(A)未遵守以學生為中心原則
(B)未規劃檔案評量標準
(C)未能設計素養導向教學
(D)未檢視各項教學設計元素之間的關聯性。
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7(B).
4. 教師面對新冠疫情的衝擊,時常需要改變教學型態實施線上授課,卻也需要同時兼顧協助自己小孩進行視訊課程之參與者,對教學品 質與陪伴孩子親子共學品質上出現很大的挑戰。請問他們的角色會面臨以下哪種情境?
(A)角色內衝突(intrarole conflict)
(B)角色間衝突(interrole conflict)
(C)角色混淆(role confusion)
(D)角色分化(role specialization)
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金剛剛做了阿摩測驗,考了100分