【精選】 - 教保員◆幼兒教保活動設計難度:(11~15)-阿摩線上測驗

阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。

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【精選】 - 教保員◆幼兒教保活動設計難度:(11~15)

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1(D).

8.下列哪一項做法並未顧及多元文化教育的理念？
(A)扮演區提供各種國家文化的服裝器具
(B)教室生活中融入各種語言的招呼互動方式
(C)描述家庭時，包括不同背景及型態之家庭
(D)教師總是請男生負責搬桌椅等需用力的工作

2(D).

16.擴散性思考（divergent thinking）又稱開放性思考，是根據既有的訊息生產大量、多樣化的訊息。老師在繪本教學後，下列哪一個提問方式最能激發幼兒的擴散性思考？
(A)故事的主角是誰
(B)故事的結局是什麼
(C)故事發生的地點在哪裡
(D)故事情節可以做怎樣的改變

3(B).

4 () 夏日炎炎，快到午餐時間，部分幼兒食欲不振，對著餐點發呆。以下哪一首手指謠可以協助小玲老師集中幼兒注意力，增進幼兒的用餐意願？
(A)五根手指謠(一隻手指扁扁/兩隻手指剪剪/三隻手指方方/四隻手指插插/五隻手指開花)
(B)炒蛋(大拇哥來倒點油/二拇弟來打個蛋/三中娘來灑點鹽/四小弟來拌一拌/小妞妞來盛進盤/大家一起吃炒蛋)
(C)洗手(我/是一個大蘋果/小朋友們都愛我/請你先去洗洗手/要是手髒/別碰我)
(D)棍子(一對棍子輕輕打/兩隻筷子裡外扒/三人小組愛說話 /四個小兵不害怕 /五個朋友力氣大)

4(A).

14 () 老師觀察到：阿嘉的手受傷不方便盛飯，小智見阿嘉手拿碗但沒動作，說：「你的手受傷囉？很痛對不對？我幫你盛。」阿嘉說：「謝謝你。」請問此觀察結果，宜採哪一個學習評量指標來評量？
(A)能理解他人的需求，表現利社會的行為
(B)能覺察自己與他人的特徵與興趣，並能比較異同
(C)能知道生活規範及活動規則的理由
(D)能與他人合作完成工作或解決問題

5(B).

12.學生上課常常遲到，教師使用「我訊息」(I-Message)技巧和他溝通時，應該怎麼樣說比較適當呢?
(A)你為什麼又遲到?是不是很不喜歡上學?
(B)你遲到，我會擔心你是不是在路上出了什麼樣張意外?
(C)我有教你上學可以遲到嗎?為什麼總是遲到?
(D)遲到是違反校規的行為，我可以處罰你在教室後面罰站。

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113考上教甄剛剛做了阿摩測驗，考了100分