【精選】 - 教保員◆幼兒教保活動設計難度:(31~35)-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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【精選】 - 教保員◆幼兒教保活動設計難度:(31~35)

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1(D).

10.小傑是中班新來的同學，下列哪一項班級經營策略應用了團體動力？
(A)讓小傑自由活動，鼓勵他獨立探索
(B)讓小傑跟在身邊幫忙，讓他有成尌感
(C)讓小傑操作簡易的教具，建立他的信心
(D)提供合作性遊戲，鼓勵小傑和同學一起玩

2(D).

37.陳老師以訓練幼兒獨立和協助新生適應為由，希望家長不要進入教室陪伴，但卻又告誡新生，如果一直哭會打電話請家長放學後不要來接。搭檔的李老師對他的作法無法認同，李老師該怎麼做才能符合專業的工作倫理守則？
(A)尊重不同老師的管教風格，不宜干涉陳老師
(B)自己找機會多抱抱新生，並建議家長留下來了解實際的狀況
(C)告訴其他的同事此狀況，不要讓別人誤會自己也會如此，以紓解心中壓力
(D)主動找陳老師討論可以協助新生適應的輔導策略，若不成功再請其他同事或園長幫忙解決問題

3(C).

16.加亭是一位輕度智能障礙兒童，他在幼兒園中，與一般兒童在同一班級一起學習，這種安置模式屬於下列哪一種教育方式？
(A)補習教育
(B)多元教育
(C)融合教育
(D)協同教育

4(B).

18.幼兒遇到挫折時，表現的行為常常以較幼稚的方式以及態度表現，希望暫時獲得安全，消除焦慮、痛苦，例如小明在妹妹出生後，經常尿床或要求媽媽餵食。這樣的現象，依照佛洛伊德（S. Freud）的心理分析論是屬於下列哪一種防衛方式？
(A)補償作用（compensation）
(B)退化作用（regression）
(C)壓抑作用（repression）
(D)投射作用（projection）

5(B).

46.羅崑鴻在幼兒園上課時，總是喜歡發出怪聲音惹得全班哄堂大笑。而王老師採用忽視的策略使他慢慢減少發出怪聲音。這可能是羅崑鴻上課發出怪聲音其實是為了什麼目標?
(A)尋求報復
(B) 引起注意
(C)表現無能
(D)尋求權力。

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113考上教甄剛剛做了阿摩測驗，考了100分