教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

100分

(50 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(A).

89. 有關個別學生測驗結果側面圖主要功能的敘述，下列何者較為適當？
(A)了解學生的個別內差異
(B)了解學生學習的精熟程度
(C)診斷學生問題行為的成因
(D)了解學生的個別間差異。

2(C).

56. 下列關於早期介入與安置環境之敘述，何者錯誤？
(A)早期介入團隊教導家庭成員如何照護嬰幼兒
(B)家庭支持方案強調協助照顧者學習如何在家處理孩子的狀況
(C)早期介入只能在家庭進行
(D)早期介入中心提供諮詢給家庭內不同的成員以協助家庭及其孩子

3(B).

7.關於皮亞傑理論（Piaget’s theory)、訊息處理理論(informmation-processing theory)和維高斯基認知發展方法(Vygotsky’s approach to cognitive development)之相關論述，下列何者正確？
(A)皮亞傑理論高度重視社會因素的影響性
(B)訊息處理理論認為教育體現於技能是逐步增長與改善
(C)維it 高斯基理論認為幼兒必須達到特定的發展階段，教育干預措施才能有預期效果
(D)上述三種理論皆極度強調階段的作用

4(C).

9. 王老師想為缺乏正向社會技巧的學生開設社會技巧訓練課程，下列作法何者有誤？
(A) 透過重複演練正向行為的方式達到技巧的熟練
(B) 應協助學生將技巧類化到日常生活當中
(C) 實施步驟為：示範→演練→說明→回饋
(D) 課程主軸包括：處己、處人、處環境

5(D).

31、兒童的溝通能力的發展順序由幼到長來排列，何者正確？甲、會指著自己想要的東西乙、會發出像是 Da、Ba、Ma 的聲音丙、能說出書中正在發生的事情或動作丁、對他說話時，會發聲回應
(A)乙甲丁丙
(B)乙丁丙甲
(C)乙丁甲丙
(D)丁乙甲丙

最頂 ▬

完全正確!

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