【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(326~350)-阿摩線上測驗

阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(326~350)

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1(C).

20、由一群不同的教學人員所組成教學團，共同計畫合作進行教學方法，稱：
(A)編序教學
(B)整體教學
(C)協同教學
(D)計畫教學。

2(B).

25.組織中細微事件可能產生巨大影響，導致組織的崩潰，此稱為
(A)耗散結構
(B)蝴蝶效應
(C)煮蛙效應
(D)奇特吸引子。

3(D).

3.將生命教育的議題融入課程教學，其最終的意義為：
(A)讓學生懂得與人競爭
(B)讓學生知道生離死別的問題
(C)讓學生知道生物科技對人類的影響
(D)讓學生知道生命意義與責任。

4(C).

69.混沌理論中的「蝴蝶效應」應用在教育上，下列何項敘述較能代表其真正的涵義
(A)學校環境應佈置得美輪美奐，如同蝴蝶一樣美麗
(B)學校環境應和社區環境配合，使得學校環境得以永續，如同蝴蝶之和生態環境調適方得以生存
(C)學校環境維護雖小地方亦應重視解決，以免造成大問題，如同蝴蝶展翅亦可吹垮大飛機
(D)學校環境應定時維護，才能維持正常校務運作，如同蝴蝶展翅。

5(A).

73.David Ausubel 發展用來便於使學生適合他們即將要學習的教材的情況上幫助他回憶相關訊息，可用來協助整合新訊息為何者？
(A)前導組體(AdvanceOrganizers)
(B)作摘要(Summarizing)
(C)概念圖(ConceptMapping)
(D)網狀組織圖(Networking)

6(D).

10. 依據Gardner的多元智慧理論，對別人感覺、意向的了解屬於何種智慧？
(A)自然觀察
(B)肢體知覺
(C)空間
(D)人際知覺。

7(C).

37.教育工作者在教育情境中，面臨實際困難問題，為解決該問題，而尋求專家學者或組織成員共同合作，以進行有系統的研究，期能解決其實際困難問題，此種研究過程和方法，可稱為：
(A)實驗研究法
(B)個案研究法
(C)行動研究法
(D)調查研究法

8(B).

在實際的教育組織情境中，由實務工作者與專家學者合作，就組織所面臨的問題進行研究，以提出適合該情境的結論與改進意見，據以進行改善工作的一種方法，以上所描述的是哪一種研究方法？
(A)問卷調查法
(B)行動研究法
(C)人種誌研究法
(D)比較研究法

9(D).

25.教育部推動教育優先計畫的指標包含：
(A)原住民學生比例偏高之學校
(B)低收入戶學生比例偏高之學校
(C)隔代教養學生比例偏高之學校
(D)以上皆是

10(A).

29.提出多元智慧的學者是：
(A)H.Gardner
(B)B.F.Skinner
(C)A.Bandura
(D)H.Simon

11(B).

根據迦納（Howard Gardner）的多元智能（Multiple Intelligences）理論，請就下文的內容性質判斷其宜歸屬於那一類？甲、諸葛亮《誡子書》：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠。」乙、曾國藩《家書》：「鄭小珊處，小隙已解。男人前於過失，每自忽略，自十月以來，念念改過。」
(A)空間
(B) 內省
(C)邏輯
(D) 人際

12(C).

30.提出「可能發展區」「鷹架作用」等概念的教育學者為
(A) 皮亞傑
(B) 布魯納
(C) 維果茨基
(D) 艾里克森

13(A).

47. 學生可藉設身處地方式，學習他人行為，練習人際互動技巧的是屬於何種教學法？
(A)角色扮演法
(B)價值澄清法
(C)設計教學法
(D)討論法。

14(D).

5.布魯姆的教學目標分類，何者為非？
(A)認知
(B)情意
(C)技能
(D)理解。

15(B).

9.近代中國教育哲人中，注重「美感」教學的是哪位？
(A)胡適
(B)蔡元培
(C)康有為
(D)梁啟超。

16(D).

51.代幣制度運用在教學上，是根據何種理論？
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)湊機論
(D)增強理論。

17(D).

17.下列何者非適當之教師管教措施
(A)責令道歉
(B)留置學生
(C)課業輔導
(D)體罰。

18(B).

9.「我思故我在」(I think therefore I am)，請問是何者所言呢？
(A)杜威
(B)笛卡兒
(C)羅素
(D)懷德海

19(E).

一般教師所使用之自編自選教材應送交哪個委員會審查？
(A)特教推行委員會
(B)教評會
(C)教核委員會
(D)家長會
(E)課程發展委員會。

20(C).

16.從溫納(Weiner)的自我歸因論，下列那一項不是外在歸因？
(A)不會游泳嫌游泳褲太大件
(B)考試考不好是因為試題太難
(C)沒得獎是因為努力不夠
(D)甄選沒上是因為主考官刁難

21(C).

13.法國數學家波因卡（J. H. Poincare）研究數學函數，長期思考卻得不到結果，於是決定暫時擱置問題，與朋友到郊外旅行，途中經過某一森林，就在舉步爬階的一剎那，求解的答案突然在腦際出現。試問若從華拉斯（G. Wallas）創造思維的歷程階段來看，解答突然臨現在腦際，係指下列哪一階段？
(A)準備期(preparation period)
(B)蘊釀期(incubation period)
(C)豁朗期(illumination period )
(D)驗證期(verification period)

22(B).

39.有關迦德納(Howard Gardner)多元智慧理論的敘述，下列何者正確？
(A)有些孩子不具備任何的智慧
(B)孩子會用不同的智慧來學習或表現
(C)多元智慧中還是以語文及數理邏輯智慧最重要
(D)無論孩子的智慧為何，老師應採同樣的方法教學

23(A).

Bloom提出教學有三種目標，下列何者為非
(A)道德
(B)情意
(C)認知
(D)技能

24(B).

63.在學校管理中，小事件沒有處理好，可能引起後續相當大的風波或影響，所謂「星星之火，足以燎原」。這是指混沌理論中的哪一種效應？
(A)雁行效應
(B)蝴蝶效應
(C)月暈效應
(D)霍桑效應

25(A).

12.將學生的歷來的作品彙整，讓教師可以評量學生學習與發展的進步歷程，並能讓學生自我省思學習進步情況以計畫後續的學習，此是屬於哪種評量?
(A)檔案評量
(B)概念圖評量
(C)實作評量
(D)表現評量。

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Kati剛剛做了阿摩測驗，考了100分