【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。 前往查看
阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
100分
(39 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

美國幼兒教育學會(NAEYC)主張幼兒課程應為「發展合宜實務」，即是由幼教專業人員 決定適合於孩子福祉及教育的決策結果，而教師課程決定應根據的專業知識，以下何 者為非?
(A) 一般兒童發展與學習的知識
(B) 對孩子個別差異瞭解的知識
(C) 預備進入小學課程銜接的知識
(D) 孩子所屬的社會和文化背景的知識



2(C).

103.老師進行「芋仔番薯」的主題，下列何者屬於「認知領域」的「整理訊息」?
(A) 老師拿出不同種類的芋頭和番薯，請幼兒觀察他們的外表有什麼不同。
(B) 幼兒把番薯刻成不同形狀，在圖畫紙上做刻印畫。
(C) 幼兒把芋頭和番薯切開後，告訴老師：「番薯和馬鈴薯比較像，因為馬鈴薯白白 的、但是番薯有一點黃黃的，可是芋頭比較不一樣，因為它裡面有一些條紋」
(D) 薯條是幼兒吃過的食品，幼兒問老師：那芋頭和番薯能不能做成薯條? 老師和 幼兒一起討論，決定把芋頭和番薯切成條狀詴詴看做成「薯條」，跟速食店的有 什麼不同?



3(B).

91.一位老師為了建立舉手發言的規定，而故意不叫在座位上回答的同學，而叫了一位舉手的同學起來發言。這位老師對未舉手就發言的小朋友用了下列哪一項技巧?
(A) 懲罰
(B) 消弱
(C) 負增強
(D) 行為塑造



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了100分