今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(C).

1.下列有關高瞻(High/Scope)課程模式之敘述，何者錯誤？
(A)依據Piaget的理論發展而成
(B)評量方式是以觀察紀錄方式為主
(C)「計畫時間」是一天裡各時段中最長的一個時段
(D)主要教育目標在於培養學生上小學所應具備之認知能力。

2(C).

3.有關蒙特梭利教育(Montessori Method)的敘述，下列何者錯誤？
(A)基於幼兒敏感期的考量，語文教育應先書寫再閱讀
(B)強調教學是以自由為基礎，但真正的自由需要設定限制
(C)教育內涵是以日常生活教育為核心，進而發展至數學、語言和文化教育
(D)分析整理事物的抽象屬性，再設計成表達抽象概念的系列具體化教具。

3(D).

4.維高斯基(L. Vygotsky)認為：學習者有越多機會使用象徵符號來建構和溝通意見，就越能發展較高層次的思考；其中最主要的符號是什麼？
(A)數學邏輯
(B)創造性表徵
(C)美感和社會關係
(D)語言和讀寫能力。

4(A).

5.下列有關方案教學(project approach)的敘述，何者正確？
(A)「建構論」與「全語言」是其理論依據與特色
(B)是以「一個片段事件」的發展為學習主要過程
(C)幼兒、教師以及學校是教育過程中三個重要的主角
(D)依據Piaget、Erickson、Bruner、Vygotsky 等人的理念。

5(A).

8.下列選擇學習區教具的原則，何者正確？
(A)選擇能提供各類不同經驗的教具
(B)提供之教具勿超過幼兒現有能力
(C)盡量選擇有趣和有固定玩法的教具
(D)不須預先思考幼兒會如何使用教具。

6(A).

11.姚老師想以檔案評量(portfolio assessment)的方式進行幼兒學習評量。他應注意下列何種原則？
(A)持續性
(B)累進性
(C)分類性
(D)風險性。

7(B).

14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高？
(A)能知道故事的主要情節發展
(B)能分析故事主角行為的理由
(C)能說出故事主角生氣的主要原因
(D)能應用故事中所學知識在生活中。

8(A).

16.下列有關主題教學之學習區規劃之敘述，何者正確？
(A)師生共同參與學習區佈置
(B)團討空間必須與其他學習區分開
(C)主題教學中的各學習區教材教具都應與主題相關
(D)課程活動進行期間，避免更換學習區的數量或內容。

9(A).

17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》認知領域學習指標，小華是小班的老師，下列有關她設定的認知領域學習目標，何者最不適當？
(A)教小班幼兒辨別不同物體間排列的型態
(B)帶小班幼兒比較兩種不同動物外觀特徵的異同
(C)教小班幼兒認識圓形與三角形
(D)教小班幼兒認識1、2、3的數字符號。

10(D).

20.下列有關幼兒學習環境的空間規劃，何者不適合幼兒的學習？
(A)各學習區域有清楚的空間定位
(B)益智區與閱讀區設置於相鄰的區域
(C)教具包含適合單獨操作及合作遊戲者
(D)幼兒作品展示區在160公分以上壁面。

11(D).

22.下列有關幼兒學習環境規劃的敘述，何者正確？
(A)馬拉古齊(L. Malaguzzi)主張學習環境應提供幼兒原創、實驗及推理的機會
(B)皮亞傑(J. Piaget)學派的教育學者主張學習環境應反映幼兒園所處的社區文化
(C)蒙特梭利(M. Montessori)主張學習環境的設計應是盡可能讓幼兒即時獲得成人的協助
(D)維高斯基(L. Vygotsky)學派的教育學者主張學習環境應提供幼兒進行扮演遊戲及互動的機會。

12(B).

23.下列哪一個學習指標不適用於小幼班的幼兒？
(A)觀察動植物的特徵
(B)覺察自己的性別
(C)學習日常生活自理的行為
(D)處理自己常出現的負向情緒。

13(A).

24.下列何者不屬於蒙特梭利(M. Montessori)感官教具？
(A)彩色串珠棒
(B)長棒
(C)插座圓柱體
(D)粉紅塔。

14(A).

27.欣欣老師帶幼兒到公園撿拾可以創作的素材，回教室後讓幼兒自行依照不同的特徵將撿拾到的素材分堆擺放，幼兒正在展現下列何種認知能力？
(A)分類
(B)歸類
(C)實驗
(D)假設。

15(B).

29.下列何者不屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中的實施通則項目？
(A)社會文化
(B)數位應用
(C)課程規劃與教學
(D)幼小銜接。

16(B).

31.下列哪一選項不是社會領域的課程目標？
(A)覺察生活規範與活動規則
(B)理解互動對象的意圖
(C)認識生活環境中文化的多元現象
(D)尊重他人的身體自主權。

17(C).

37.「幼兒園課程要預先計畫，但教保人員也要依據觀察與聆聽孩子所發出的訊息、能力和興趣，讓課程在師生互動與協商的過程中自然萌發或彈性調整」，以上敘述是幼兒園課程哪一項特性的實踐？
(A)個別性
(B)創造性
(C)萌發性
(D)生活性。

18(C).

40.有關「身體動作與健康」領域課程目標的敘述，下列何者是屬於「協調與控制」能力的課程目標？甲、樂於善用各種素材及器材進行創造性活動乙、熟練並養成健康生活習慣丙、熟練各種用具的操作丁、模仿身體操控
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁。

19(B).

43.下列關於美勞區的敘述何者有誤？
(A)在美勞區可安排平面畫作、立體造型、工藝等的操作區域
(B) 增進孩子的邏輯思考能力也是美勞區的重要目標之一
(C) 若無獨立設置鬆散材料區，可以將鬆散材料規劃在美勞區中
(D)美勞區內若有放置有立即危險之器材或工具(例:熱熔槍)，教師可在事前作說明或製作圖像安全提示給幼兒，確認幼兒受過訓練、遵守安全規則後就可開放使用。

20(A).

46.教保服務人員利用幼兒在前一天的舊經驗來連結今天的學習內容，以引起幼兒的學習動機。以上的教學技巧是符合下列何種原則？
(A)類化原則
(B)準備原則
(C)興趣原則
(D)練習原則。

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jean112201剛剛做了阿摩測驗，考了95分