今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).

1. 根據功能的不同，測驗可區分為認知測驗和情意測驗，試問以下何種測驗並非屬於認知測驗？
(A)迦納多元智能量表
(B)瑞文氏非文字推理測驗
(C)中文年級認字量表
(D)國小兒童自我概念量表

2(B).

2. 在學習成就的評估過程中，為瞭解學生是否已具備學習的基本知識或技能，或能力經驗背景，以作為教學計畫的依據，這是何種測驗工具的性質？
(A)總結性測驗
(B)診斷測驗
(C)預備測驗
(D)形成性測驗

3(B).

7. 下面哪一個選項不是十二年國教課程綱要總綱的特色？
(A)基本能力改為核心素養
(B)新增重大新興議題
(C)建立資源整合平台
(D)教師每學年至少公開授課一次

4(A).

11. 以色列籍心理學家及教育家 Feuerstein 首先提出動態評量一詞，後發展為學習潛能評量。下列有關動態評量的特徵，何者錯誤？
(A)評量重點強調過去學習的成果
(B)提出「前測－中介學習經驗－後測」的評量歷程
(C)概念類似於 Vygotsky 提出的近側發展區(ZPD)概念
(D)企圖找出影響個體有效學習或行為表現阻礙的因素

5(C,D).

12. 有關 Bandura 提出的自我效能論，下列敘述何者錯誤？
(A)人類行為不僅受其行為結果影響，也會受個體認知形成的對自我行為能力與行為結果的期望的影響
(B)自我效能指的是個體對於進行某項行動以達成目標的能力信念，是一種個體對自己能力的主觀判斷
(C)自我效能評估的四個訊息途徑有直接經驗、間接經驗、書本知識與個人身心狀況等
(D)直接經驗指的是藉由觀察學習間接學得別人的經驗

6(B).

15. 有關性別教育的重要概念，下列名詞解釋何者正確？
(A)性別氣質：無論一個人的性別認同是否跟原生性別一致，都會按照自己認同的性別，透過服裝、髮型、聲線、舉止和身體特徵等來向外表達自己
(B)性別認同：對自己屬於哪種性別的內在認知，並渴望以這種性別生活和表達自己
(C)性傾向：指一個人或個性中所帶有的陽剛氣質或陰柔氣質。對於生物學意義中的生物性別，這裡說的更接近身分認同與氣質
(D)多元性別：男性或女性有異性戀、同性戀或雙性戀的取向、行為、身分或表現；過去曾有異性戀、同性戀或雙性戀的取向、行為、身分或表現；或被他人視作、推定或識別為具有如此傾向

7(A).

19. 根據伊根（G. Egan）的觀點，在輔導歷程中，案主產生改變的動力是在哪一個階段？
(A)自我了解
(B)建立關係
(C)自我探索
(D)問題解決

8(B).

20. 有關班級教學評量的信度，下列敘述何者最恰當？
(A)學生的分數分布廣，信度會降低
(B)試題太難或太簡單，信度會降低
(C)測驗的題數愈少，信度愈高
(D)申論題型很多，較能提高信度

9(A).

23. 下列有關「形成性評量」或「總結性評量」的敘述，何者正確？
(A)形成性評量比總結性評量的範圍小
(B)形成性評量發生在課程結束後
(C)總結性評量發生在課程草案過程中
(D)總結性評量比形成性評量的效果佳

10(D).

39. 在大型學校中，學校成員間可能互不相識、互動較少，張校長透過資訊溝通科技組成各種 line 群組等方式，促使校內每位成員可以彼此傳遞訊息，讓彼此之間的互動較為活躍，雖然各群組之間沒有明顯的領導人物，但似乎可以滿足校內教職員們的心理需求。請問，張校長採用的是哪一種組織溝通網路型式？
(A)輪狀式溝通
(B)Y 字式溝通
(C)鍊狀式溝通
(D)圓圈式溝通

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