試卷測驗 - 110 年 - 110-2 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考試:青少年發展與輔導#99272-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

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試卷測驗 - 110 年 - 110-2 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考試:青少年發展與輔導#99272

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1(D).

1.相較於兒童階段，青少年對於訊息的處理速度較快。下列哪一項是青少年訊息處理速度較快的主要原因？
(A)腦中血液的含氧量較高
(B)腦中分泌較多的多巴胺
(C)腦中的神經元數量較多
(D)腦中神經元髓鞘化的增加

2(A).

2.小澄今年剛升上國中，和弟弟小齊比較起來，他較能夠評估該使用何種方法來學習繁重的功課。根據訊息處理取向，這是小澄在哪一種能力上較佔優勢？
(A)認知策略
(B)認知資源
(C)批判思考
(D)選擇性注意

3(C).

3.張老師想了解班上八年級學生的國文閱讀理解表現，他最適合用下列哪一類的測驗來評量？
(A)情意測驗
(B)非文字測驗
(C)最大表現測驗
(D)典型表現測驗

4(A).

4.下列對性騷擾事件的敘述何者較適當？
(A)性騷擾對女性與男性的影響不同
(B)性騷擾的真實發生率比想像中的還少
(C)女性若穿著性感，就是給男性性暗示
(D)只有男性會對女性性騷擾，而女性不會對男性性騷擾

5(A).

5.旅居英國的服裝設計師小剛，從小愛玩芭比娃娃，喜歡拿針線為娃娃縫衣服，未滿18歲時，就懂得做時尚生意。根據賀倫德(J. Holland)的生涯類型論(theory of career typology)，他的人格類型可能為何？
(A)藝術型、企業型
(B)藝術型、實際型
(C)企業型、社會型
(D)研究型、傳統型

6(D).

6.青少年的道德發展包含道德情緒，下列哪一項是屬於道德情緒的敘述？
(A)道德的知與行是一致的
(B)道德知識是道德判斷的基礎
(C)道德判斷是能分辨是非善惡
(D)個人行為導致他人不幸會耿耿於懷

7(B).

7.高三的大宣面臨生涯的選擇，經一番思考後，他決定要念輔導學系，以後要當輔導老師。根據舒伯(D. Super)有關職業目標(occupational goals)的概念，他現在正處於哪一階段？
(A)穩定(stabilization)
(B)明確(specification)
(C)鞏固(consolidation)
(D)執行(implementation)

8(B).

8.下列哪一種諮商療法，強調每個人為自己做了選擇，就應該為自己的行為、想法及感受負責？
(A)貝克(A. Beck)認知治療(cognitive therapy)
(B)葛拉瑟(W. Glasser)現實治療(reality therapy)
(C)史金納(B. Skinner)行為治療(behavioral therapy)
(D)佛洛依德(S. Freud)精神分析治療(psychoanalysis therapy)

9(D).

9.和樂中學為高二學生舉行成人禮，此種透過象徵意義來界定青少年過渡到成年的儀式，是屬於下列哪一種觀點？
(A)年齡觀點
(B)心理觀點
(C)生理觀點
(D)社會文化觀點

10(D).

10.剛經歷青春期變化的小文，最近非常關注媒體中的偶像明星，相形之下，小文對於自己的外型深感自卑。小文的感受與下列何者最有關？
(A)性別角色
(B)個人神話
(C)自我認同
(D)身體意象

11(D).

11.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生，輔導老師透過以下問句：「你覺得哪一個科目比較容易學習？」、「有些科目考得還不錯，你是怎麼做到的？」藉此引導出該生的成功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下列哪一種治療取向？
(A)意義治療
(B)溝通分析治療
(C)認知行為治療
(D)焦點解決短期治療

12(D).

12.十一年級的小婷生氣地告訴輔導老師：「倩倩又遲到了，她一定是不重視我。」經過老師以理情治療法開導後，小婷對老師說：「我想她是塞車才遲到的。」說完後便開心地離開輔導室。下列敘述何者較為正確？
(A)「我想她是塞車才遲到的」是非理性信念
(B)「生氣」是小婷受事件本身所引發的情緒感受
(C)「塞車」是促發事件，即事件發生的前置因素
(D)「開心地離開輔導室」是小婷的新情緒和新行為

13(A).

13.關於青少年道德發展的特徵，下列哪一項較不適當？
(A)逐漸採用二分法
(B)會開始作假設性的思考
(C)會質疑成人提供的答案
(D)不再依賴權威人物的看法

14(A).

14.根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我概念的發展最有相關？
(A)內省智力
(B)空間智力
(C)存在智力
(D)人際智力

15(C).

15.賽爾門(R. Selman)社會認知論的主要概念是在下列哪一方面？
(A)自我辨識
(B)自我分化
(C)觀點取替
(D)角色試驗

16(C).

16.七年級的俊傑和同學相處不睦，導師想瞭解他的家人特質如何影響他的同儕關係。根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)的生態系統論，導師是從下列哪一個系統進行探討？
(A)外系統(exosystem)
(B)微系統(microsystem)
(C)中系統(mesosystem)
(D)巨系統(macrosystem)

17(B).

17.八年級某班學生發生集體虐待流浪狗、捉弄烏龜等類似行為。下列哪一項輔導策略最不適用？
(A)教師帶領全班討論生命議題
(B)全班進行愛校服務打掃校園
(C)將學生分組進行道德推理的討論
(D)全班討論班規中納入愛護動物的規定

18(C).

18.某高中導師發現一些學生對數理學科信心不足，可能因而限制了職業選擇的範圍。根據社會認知生涯理論，此現象與下列何者最有關聯？
(A)工作人格
(B)職業興趣
(C)自我效能
(D)生涯成熟

19(B).

19.根據柯柏格(L. Kohlberg)道德推理之實徵研究結果，針對13歲的學生而言，在下列哪一個道德推理發展階段所佔的人數百分比最高？
(A)社群合約取向
(B)尋求認可取向
(C)順從法規與秩序取向
(D)普同原則推理取向

20(B).

20.若將下列四個分數列於常態分布曲線上，則何者位於曲線之最右側？
(A) T分數為7
(B) z分數為1.5
(C)百分等級為50
(D)標準九分數為7

21(D).

21.某輔導老師想使用自我表露，來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的？
(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生
(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考
(C)自我表露的部分最好是自己已經解決的困擾
(D)自我表露內容要鉅細靡遺，才容易讓學生了解

22(C).

22.小新主動到辦公室找導師，在閒話家常後就沉默了。導師回應他：「你有什麼特別的事情想要跟我討論的呢？」這是運用下列哪一項技巧來開啟話題？
(A)摘要
(B)澄清
(C)詢問問題
(D)情感反映

23(D).

23.張老師在處理學生的偷竊事件時，會避免以小偷的名詞「標籤化」當事人。張老師此舉最符合下列哪一項輔導倫理原則？
(A)忠誠性(fidelity)
(B)真實性(veracity)
(C)獲益性(beneficence)
(D)無害性(nonmaleficence)

24(A).

24.下列有關厭食症(anorexia nervosa)的敘述，何者為非？
(A)因為內分泌失調所造成的
(B)有強烈的焦慮感、無助感
(C)因扭曲的身體意象而過度減重
(D)此症狀較常出現在青少年期的女性

25(D).

25.小平發現同學在青春期都長高了，唯獨他沒有長高，他懷疑自己生理方面出了問題。如果他的懷疑正確，最可能是下列哪一個腺體出了問題？
(A)性腺
(B)腎上腺
(C)松果體
(D)腦下垂體

26(D).

26.下列哪一種方式較適合促進青少年的正向身體意象？
(A)改變身邊重要他人對青少年的外貌評價
(B)關注當今社會文化所崇尚的體態、外貌
(C)藉由青少年崇拜的偶像，塑造身體意象的標竿
(D)透過運動和健康飲食，增進自我身體意象的評價

27(D).

27-28為題組，閱讀下文後，回答27-28題。
專任輔導張老師最近發現個案曉芳下課常到輔導室找她晤談。
【題組】27.這時，張老師覺得需要與曉芳討論彼此的晤談關係，這是諮商中的哪一項技巧？
(A)諮詢
(B)面質
(C)具體
(D)立即性

28(B).

【題組】28.曉芳對導師說：「張老師好溫柔，長得又美，要是我媽也像她那樣的話，該有多好！」若使用「簡述語意」的方式反映，導師會怎麼說？
(A)你已經把張老師當成自己的母親了
(B)你希望母親就跟張老師一樣溫柔美麗
(C)張老師很不錯，但她畢竟是你的老師
(D)你長得不錯呀，你的母親應該也不差吧

29(D).

29-30為題組，閱讀下文後，回答29-30題。
七年級的小美進入青春期後，第二性徵開始出現，社交方面也有所改變。
【題組】29.下列何者與刺激女性荷爾蒙分泌較有關聯？
(A)甲狀腺、下視丘
(B)松果腺、腦下垂體
(C)腦下垂體、甲狀腺
(D)腦下垂體、下視丘

30(C).

【題組】30.小美的朋友皆為同性別，只有死黨中最活潑的友人與異性互有交往。請問小美的朋友聚群較屬於下列哪一期？
(A)前聚群期(the precrowd stage)
(B)初聚群期(the beginning of the crowd)
(C)聚群過渡期(the crowd in structural transition)
(D)聚群互解期(the beginning of crowd disintegration)

【非選題】
1.教學過程中各階段均有應用評量的機會。請針對教學前、教學中、教學後可以實施的評量，各寫出一種評量(6分)，並利用某個學習領域的教學舉例說明之(4分)。

【非選題】
2.國三的湘玲面對畢業，不確定要念高中或是高職。有哪些生涯輔導的方法協助她完成目前的生涯發展任務？請列舉並簡略說明三項生涯輔導的方法。(10分)

【非選題】
3.七年級的阿哲沉迷於線上遊戲，被醫師診斷有「網路成癮」的傾向。請舉出五項阿哲可能顯現的症狀。(10分)

【非選題】

4.在國一新生入學親師座談中，有家長提到孩子是「不打不成器」。

【題組】 (1)請列舉四項家長體罰子女可能的後遺症。(4分)

【非選題】
【題組】(2)請舉出三項導師可以建議家長實施正向管教的原則。(6分)

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