【全部】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆身心障礙組 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導) - 教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評..(21~30)-阿摩線上測驗

阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧

100分

(2 分11 秒)

模式:循序漸進模式
【全部】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆身心障礙組 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導) - 教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評..(21~30)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(B).

45邱老師上課時請學生「想出越多點子越好」，這是屬於哪一種創造思考策略？甲、符號類推；乙、腦力激盪；丙、擴散性思考；丁、聚斂性思考。
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)乙丁。

2(C).

2.以下哪一種情形屬於「水平的轉銜」？
(A)學生從學前進入國小就讀
(B)學生從高中轉換到就業階段
(C)學生從集中式特殊班轉安置到資源班
(D)學生從高中進入大學就讀。

3(A).

26. 下列哪一選項是提供身心障礙學生輔助科技時較需考量的原則？(甲)配合學生個別的需求與使用的環境 (乙)能達到促進學生學習參與的機會 (丙)選用新近的科技產品以免日後缺貨 (丁)挑選價格低與售後服務好的電子產品
(A)(甲)、(乙)
(B)(甲)、(丙)
(C)(乙)、(丁)
(D)(丙)、(丁)

4(B).

1. 差異化教學(differentiated instruction) 強調必須有效調整教學，其調整教學考量的重點主要為下列何者？
(A)教學的時間長短
(B)課程和學生特性
(C)經費是否充裕
(D)人力資源充足

5(C).

27. 讓身心障礙學生盡可能和普通學生在相同環境下授教育是指？
(A)互動式教學
(B)自足式教育
(C)最少限制環境
(D)轉銜服務

6(D).

3. 資源班教師的職責為何？
(A)評量特殊教育學生需求
(B)提供特殊需求課程
(C)提供普通班教師教學策略
(D)以上皆是

7(D).

42（）為兼顧在普通班特殊需求學生的個別差異和目標，普通班採用何種教學策略較適當？
(A)直接教學
(B)複式教學
(C)抽離教學
(D)差異化教學

8(A).

4. 某一學童過份注意清潔，洗手的動作表現太過頻繁，動不動就去洗一次手，該生最可能患有下列何？
(A) 強迫症
(B)憂鬱症
(C) 躁鬱症
(D) 心因性失憶症

9(A).

◎請依據下文，回答85～89題
小裕是小六學生，目前在班上成績是最後幾名。導師觀察小裕在校的狀況如下：上課時常分心，坐不住，還會隨意起來走動。上課時常會打斷老師或同學的發言，無法耐心等待。座位亂，常弄丟東西，帶不齊學用品。即使東西放在書包或抽屜內，但書包與抽屜凌亂，時常找不到學習單、作業或文具。考試時，總是粗心犯錯，有時，還會落掉一大題沒有寫。說話衝，常和同學發生口角而情緒激動。
【題組】88. 若小裕被鑑定為特教學生，下列何人較不需要共同擬定他的個別化教育計畫？
(A)總務主任
(B)導師
(C)家長
(D)特教老師

10(C).

54. 普通班的林老師兼顧班上身心障礙學生和普通學生的個別差異，依照學生能力將數學或國語領域的教學目標區分為高、中、低三組不同的目標進行教學。請問林老師應用下列哪一種教學法？
(A)合作學習法
(B)合作教學法
(C)多層次教學法
(D)協同教學法。

最頂 ▬

快捷工具

題目

完全正確!

【全部】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆身心障礙組 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導) - 教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評..(21~30)-阿摩線上測驗

nine52030剛剛做了阿摩測驗，考了100分