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阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
100分
(2 分40 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

47、 哪一種教學法特別強調教學是一種有目的的活動？
(A)問思法
(B)問題法
(C)個別化教學法
(D)設計教學法。



2(C).

43. 問思教學法〈Inquiry Method〉在認知領域上，設計教學活動時宜依下列何種順序？
(A) 概念→統念→事實
(B) 統念→概念→事實
(C) 事實→概念→統念
(D) 事實→統念→概念。



3(A).

9.我國《十二年國民基本教育課程總綱》綱要以「核心素養」作為課程發展之主軸，強調教師教學應善於誘導學生學習動機與熱情。請問這種課程教學觀屬於伯恩斯坦（B. Berstein）所分析的哪種課程與教學傳授方式？
(A)弱的分類與弱的架構
(B)強的分類與強的架構
(C)強的分類與弱的架構
(D)弱的分類與強的架構。



4(B).

50.下列有關舒伯（D. Super）生涯理論的敘述，何者正確？
(A) 15-17歲的青少年處在生涯建立階段，因此高中職教師要積極從各科課程中融入生涯議題，協助其尋獲適當的職業領域
(B)舒伯提出「生涯成熟度」一詞，強調個人的自我覺察、對工作世界的了解，以及規劃能力，均會影響生涯成熟度
(C)經過一系列的研究，舒伯認為男女生涯發展組型並無不同
(D)舒伯非常強調自我觀念在生涯發展的重要性，認為工作越能適合自己的能力、興趣與人格特質，則工作滿意度越高，因此是特質論的先軀人物。



5(C).

37.依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，以下何者為第四學習階段學生特性及學習重點的描述：
(A)協助學生試探不同學科的性向。
(B)奠定語言及符號運用的基礎。
(C)持續提升所有核心能力，協助學生建立合宜的自我觀念。
(D)著重生活習慣及品德的培養。



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