甲、 

        十七世紀英國哲學家培根提出螞蟻到蜘蛛再到蜜蜂的閱讀層次法。 螞蟻只知道日夜不停的採集食物，囤積糧食，卻不會將採集回來的東西 加工改造，所以採集到什麼就吃什麼。蜘蛛利用自己肚子裡的東西，吐 絲結網，選擇對自己有用的食物。蜜蜂則會先大量採集花粉，再將採集 回來的材料，經過轉化創造，釀成蜂蜜。 

       學習沒有辦法直接從螞蟻式跳躍到蜜蜂式，所以需要一個過度的鷹 架，就是蜘蛛式的學習。蜘蛛結網的過程就像是讀者理解文本的過程， 透過這個過程，統整、解釋與分析，這樣就能從第一個層次的被動式閱 讀，進階到第二個層次的主動式閱讀。進入閱讀的第三個層次，也就是 創造式的閱讀。

 乙、

       在〈5 個閱讀技巧，讓你真正把書讀進腦子裡〉一文中，提及 5 個 閱讀技巧有：畫線寫注釋；寫書評；看作者的採訪；聽和讀同時進行； 和朋友一起閱讀。 

       其中畫線寫注釋會讓你產生一種主動閱讀的感受，而且在這種方法 下閱讀，你永遠不會迷失，因為你始終在思考。其次透過寫書評，可以 幫助整理思路、強化記憶、和其他讀者產生聯繫、增強寫作技巧的優點。 

        《麥田的守望者》作者曾說：「有些書讓我感到震驚，當我閱讀完後， 很想和書的作者交朋友，很想和這位了不起的朋友打電話。」另外善用 資訊設備，朗讀者的語調和情緒會進一步闡釋作者描述的內容，讓閱讀 多了真實感。

       美國著名作家、評論家埃德蒙．威爾遜認為，即使是同樣一本書， 不同的人也會有不同的側重點和思考。你會聽到各式各樣的分享，這些 分享會讓你從不同的角度重新解讀一本書。因此埃德蒙．威爾遜曾說： 「沒有兩個人讀過同樣一本書。」

       戲劇「鎖麟囊」中富家千金薛湘靈出嫁之日，花轎在春秋亭避雨，亭中另 有一轎，轎中的人正在哭泣。此時，薛湘靈有一段唱詞：

      「春秋亭外風雨暴，何處悲傷破寂寥？隔簾只見一花轎，想必是新婚渡鵲橋。吉日良辰當歡笑，為何鮫珠化淚拋？此時卻又明白了：世上何嘗盡富豪， 也有飢寒悲懷抱，也有失意痛哭嚎。轎內的人兒彈別調，必有隱情在心梢。」