試卷測驗 - 101 年 - 臺北市 101 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題

70分

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試卷測驗 - 101 年 - 臺北市 101 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–普通科國語文#8492

1(A).

36.王明娟是國小二年級導師，當她指導班上學生說故事，下列哪一種策略最適切？
(A)連結策略
(B)理解監控
(C)文章結構
(D)筆記策略

2(A).

37.「能用硬筆寫出合理的筆順、正確筆畫及形體結構的國字。」這是哪一階段學習者就應該達成目標?
(A)第一階段
(B)第二階段
(C)第三階段
(D)第四階段

3(A).

38.一篇文章中，學生認得90%到95%的字，請問這篇文章對該生來說難度為何？
(A)過於簡單，自學即可
(B)難度適中，老師可教
(C)挫折水準，無法閱讀
(D)以上情形都可能發生

4(C).

39.下列何者較適合作為國小語文教學的最終目標？
(A)識讀文字
(B)口齒伶俐
(C)閱讀理解
(D)背誦記憶

5(C).

40.小明是國小五年級學生，但注音符號仍不熟練，更遑論國字。這學期你擔任他補救教學的老師，下列哪些項目是可以採取的作法？(ㄅ)運用集中識字的認讀國字教學(ㄆ)採用文章結構協助理解文本(ㄇ)加強注音符號的補救教學(ㄈ)鼓勵大聲朗讀課文
(A)ㄅㄆㄇ
(B)ㄅㄆㄈ
(C)ㄅㄇㄈ
(D)ㄆㄇㄈ

6(D).

41.有關國小低年級學童注音符號的學習目標，下列何者不適當？
(A)能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀
(B)能欣賞並朗讀標注音符號的優美語文物
(C)能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法
(D)能運用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能

7(C).

42.有關語詞學習與發展，下列敘述何者完全正確？
(A)語詞知識是二元分法，不全有就無
(B)認得文字是最基本的，語詞理解有困難並不影響閱讀理解
(C)中文語詞的同音字眾多，常是義不同，如「近世」、進士
(D)詞是最小的意義單位，因此背誦解釋對語獲取助益大

8(C).

43.學生剛開始寫作文時，老師的教重點要放在哪些方面？(ㄅ)選取材料 (ㄆ)書寫國字 (ㄇ)文章結構 (ㄈ)修辭方法
(A)ㄅㄆㄇ
(B)ㄅㄆㄈ
(C)ㄅㄇㄈ
(D)ㄆㄇㄈ

9(B).

44.孔子在《論語‧為政論語‧為政》說：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？」指出可從三個角度一的行為，其中由「動機」觀察指的是:
(A)視其所以
(B)觀其所由
(C)察其所安
(D)三者皆是

10(C).

45.字典部首的「歸部」，往往可以和字義理解相關，下列國字（）內的「部首歸部」，根據坊間常用國語辭書，歸部正確的是：
(A)夙（几部）
(B)化（人部）
(C)出（凵部）
(D)舊（艸部）

試卷測驗 - 101 年 - 臺北市 101 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–普通科國語文#8492-阿摩線上測驗

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