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阿摩:千點萬點,不如名師指點
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科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(D).
8. 幼兒收拾積木時,能依照教具櫃上的積木照片將圖形積木放在同一個櫃子中,進行歸類,表示他能夠依據特徵整理生活環境中的訊息,並且找出特徵的關係,屬於下列何種核心素養的評量指標?
(A)自主管理
(B)覺知辨識
(C)表達溝通
(D)推理賞析
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2(D).
12. 有關統整性主題課程設計步驟,下列何者屬於「步驟E:對照概念和學習指標」設計時的思考重點?
(A)是否能以六大領域課程目標及學習指標,做為活動設計方向的指引,界定幼兒學習的方向
(B)是否根據由近而遠、由具體到抽象、由已知到未知、由一般到特殊的邏輯順序來整合所要進行的活動
(C)不同主要概念彼此間是否互斥
(D)是否檢視重複性高的領域與學習指標,並進行調整
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3(A).
39. 小瑜因為沒玩到盪秋千而生氣得大叫,且拒絕去排隊等待,只在旁邊生氣瞪著大家輪流盪。蔡老師輔導小瑜,請他想想「怎樣才能讓自己玩到秋千」、「如果玩到了還會生氣 嗎」、「稍微等待是不是比較能解決問題」。蔡老師主要想培養小瑜哪一方面的情緒能力?
(A)情緒調節
(B)情緒理解
(C)情緒辨識
(D)情緒表達
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今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗
帆剛剛做了阿摩測驗,考了100分