(一)在教育部推動融合教育的趨勢下，讓身心障礙學生能有正常化的教育情境， 增進生活適應。學校須推動相關措施以協助身心障礙學生適應教育環境。請您針對以下案例回答相關問題：

國七新生小餐上課態度還算認真，每當課堂有測驗時，測驗成績往往不符合小餐對自己的期待，導師發現小餐在學習上的速度較同儕落後，學習成效相對不佳，小餐也因此出現挫敗的情緒，導師於是聯絡家長，家長表示小餐在家中曾因為學習不如預期而產生負向情緒（對家人口氣不佳、情緒不耐...等），小餐也因此對學習感到充滿壓力…。

某日國中部學生曉琪在同學的陪伴下前來晤談，曉琪提及高年級的學長在放學的時候會跟著自己回家的路線，並且曾在路上攔截曉琪表達愛慕之意；另外，該名學長亦會透過社交軟體於網路向曉琪周遭的同學表示自己對曉琪的愛慕之意，曉琪表示自己對該名學長僅止於朋友的關係，曉琪對於這樣的狀況感到充滿壓力和困擾…。