【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(701~710)-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(701~710)

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1(C).

25.將課程區分為理想的課程、正式的課程、知覺的課程、運作的課程、經驗的課程五個層次，以便瞭解課程設計的層次，涵括課程評鑑的觀點之學者為
(A)黃政傑
(B)楊龍立
(C)古德拉(Goodlad, J.)
(D)休伯納

2(D).

27.當班上有幼兒被其他同儕排斥拒絕時，教師最適當的處理方式為何？
(A)告訴全班幼兒要彼此相親相愛
(B)讓被排斥的幼兒受到自然的懲罰
(C)班上有幼兒被排斥是正常的，無須過於緊張
(D)跟幼兒討論被排斥的感受，再訂定教室規則

3(A).

1.某學生在朗讀課文中的字彙時，將「永」唸成「水」、將「票」唸成「栗」，請問他最可能出現下列哪一種的錯誤類型？
(A)字形混淆
(B)字音混淆
(C)字義混淆
(D)字形加字義混淆

4(D).

19.「青青老師鼓勵學生用語言、文字、動作、圖形、音樂等方式，表現自己的知識、技能、思想和感情。」請問她採用下列何種教學法？

(A)練習教學法
(B)直接教學法
(C)協同教學法
(D)發表教學法

5(D).

79.何種教學法會強調教學活動的真實性，強調學習應在真實的情境中進行，以生活中可以接觸到的事物或現象中取材，讓生活情境問題作為學習的起點，透過實際的活動使學習者在真實的情境中學習知識與技能？
(A)創造性問題解決（Creative Problem Solving，CPS）
(B)直接教學法（Direct Instruction）
(C)批判思考教學法（Critical Thinking Teaching）
(D)情境教學法（Situated Teaching）

6(C).有疑問

29.「曾經被視為快樂之國的不丹，為何該國國民現在越來越不快樂？」此問題可引導學生達到布魯姆(B. Bloom)認知目標分類的哪一層次？
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)評鑑

7(B).

2.教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複，不過範圍逐漸擴大，難度漸次提高。這屬於下列何種課程類型？
(A)融合課程
(B)螺旋課程
(C)相關課程
(D)核心課程

8(C).

13. 從「心流」(flow)的理論來看教學，下列教師的作法何者適切？
(A) 成就感很重要，故要給學生難度低於其實際認知水準的學習任務
(B) 取法乎上，所以要給學生難度超出學生目前知能的挑戰
(C) 給學生的學習任務需適切地回應其知能的發展程度
(D) 從心流的理論切入不需要考量工作難度的議題

9(C).

25.有學者說：「課程是發展出來的。」請問此一意涵符合下列何者敘述？
(A)課程需倚賴能力較強的領導者來完成
(B)課程是一群專家決定的結果，不宜經常更動
(C)課程不宜在短時間內倉促完成，它是一個長期的歷程
(D)課程發展應建立在過去的文化傳統上，不宜快速改變

10(B).

4.下列何者是較合適的檔案評量資料？
甲、班級通知單
乙、幼兒表現的觀察記錄
丙、幼兒作品及教師的註解
丁、每週課程計畫和課程目標
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁

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教甄加油衝一波剛剛做了阿摩測驗，考了100分