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阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
92分
(3 分31 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(A).

19.以下何者係指，班級中教師和幼兒，幼兒和幼兒的互動關係，出現領導與服從的組織，或形成民主、 權威、愛護、漠視等班級文化?
(A)班級結構
(B)班級團體動力
(C)班級經營
(D)班級生態。



2(B).

20.自傳式記憶自學前時期發展，十分重要，請問以下有關自傳式記憶的描述，何者正確?
(A)幫助個體建 立個人的生命史與他人無關
(B)將經驗與他人產生關聯創造社會共享記憶
(C)個人生命史不受父母 或教保員和幼兒對談的方式影響
(D)自我意識發展會受到自傳記憶影響。



3(D).

21.對兒童來說，與何種認知和學習功能有關的大腦皮質(cortex)最慢才開始發展？
(A)視覺
(B)語言理解
(C)身體動作
(D)認知抑制(Cognitive inhibition)。



4(C).

23.安安老師過度認為幼兒的問題行為是個人特質問題，而低估了可能影響幼兒行為背後的家庭背景因 素。安安老師對幼兒行為的態度，可能是導因於什麼偏誤？
(A)自利歸因偏誤
(B)特質歸因偏誤
(C)基本歸因偏誤
(D)個別歸因偏誤。



5(B).
X


26.根據認知失調理論(cognitive dissonance theory)，當我們做出與自我概念不符的行為，會產生不舒服的感 受。關於減輕認知失調的方式，何者不正確？
(A)改變與原本不一致的認知，來替行為辯護
(B)改變行為，讓行為與失調的認知一致
(C)增加新的認知，使之與失調的認知相符
(D)增加新的認 知，來辯護行為。



6(D).

28.在教學活動設計時，緊接著引起動機之後所進行的發展活動，根據興趣發展四階段理論，發展活動的 設計，主要是假定幼兒正處在哪一個興趣發展階段？
(A)萌發的個人興趣
(B)發展完備的情境興趣
(C)發展完備的個人興趣
(D)維持的情境興趣。



7(B).

32.以下有關弗雷勒(P. Freire)所為囤積式教育(banking education)與提問式教育(problem-posing education)的 描述，何者正確？
(A)囤積式教育承認教育是一種探究的歷程
(B)提問式教育中，教師是客體，學生 是主體
(C)提問式教育承認教師是講述的主體，學生是聆聽的客體
(D)囤積式教育強調師生間的對 話溝通。



8(C).

33.璇璇老師詢問幼兒，有沒有人知道要如何繞班上一圈而不讓腳底接觸到地面呢？從問題解決教學法的 角度來看，璇璇老師所提出的問題性質，屬於下列何者？
(A)定義明確的問題
(B)爭議性問題
(C)定義不明確的問題
(D)結構性問題。



9(B).

37.Selman(1981)認為觀點取替能力(perspective-taking abilities)可分成五個階段，幼兒期最有可能處在哪一 個階段？
(A)第三方(third-party)觀點取替
(B)未分化的(undifferentiated)觀點取替
(C)社會訊息性的 (social-informational)觀點取替
(D)社會價值(society)觀點取替。



10(A).

39.欣欣老師告訴 A 幼兒，只要趕快把飯吃完，就可以選自己最喜歡玩的桌遊。請問欣欣老師使用了什麼 策略？
(A)正增強
(B)懲罰
(C)負增強
(D)鼓勵。



11(A).
X


42.關於情緒調節的認知策略，何者錯誤？
(A)帶幼兒到醫療院所時可以用轉移注意力的策略降低幼兒的 恐懼感
(B)父母跟幼兒討論情緒原因與結果有助於幼兒的情緒調整
(C)學前階段幼兒了解控制負面 情緒的重要性
(D)抑制伴隨成就感而來的驕傲情緒有助於兒童自我概念發展。 



12(A).

45.有關於皮亞傑認知發展論感覺動作階段敘述何者正確？
(A)自我概念發展的第一步是能區分外物與自 己的身體，出現時間是在 1 歲以前
(B)能夠延後模仿簡單的行為能力始於初級循環反應(primary circular reactions)階段
(C)嬰兒重複搖動自己身體感到有趣是處於次級循環反應(secondary circular reactions)階段
(D)協調動作以解決簡單問題的能力始於心智整合階段，出現時間約在 24 個月大時。



13(C).

53.艾波(M. Apple)認為我們在學校裡提供給學生的課程、知識選擇與下列何者有關？
(A)社會資本
(B)系統功能
(C)意識型態
(D)社會規範。



14(A).

63.美美老師想要在學習區時間蒐集大雄攻擊行為發生的經過與原因，你認為她採用下列哪一種觀察記錄 方法比較適合？
(A)軼事記錄
(B)樣本描述法
(C)評定量表
(D)檢核表。



15(C).

65.根據皮亞傑(J. Piaget)四種遊戲類型之分類，「打鬧遊戲」屬於下列哪一種遊戲類型？
(A)功能性遊戲
(B)建構性遊戲
(C)戲劇性遊戲
(D)規則性遊戲。



16(D).

69.下列有關辦理親師座談會之敘述，何者比較適當？
(A)老師可以事前蒐集幼兒行為問題作為會議討論 之用
(B)老師公開分享個別幼兒在學校學習的行為問題
(C)由老師主導會議言談的方向
(D)針對 幼兒特殊行為問題老師可以私下建議家長進一步尋找專家諮詢。



17(D).

73.下列有關「依附(attachment)」一詞的描述，何者正確？
(A)安斯渥斯（M. Ainsworth）率先使用此一用 語
(B)處於矛盾型安全依附關係之幼兒會出現試圖擺脫父母單獨行動的行為
(C)親子之間的依附行 為在 12 個月時發展到高峰
(D)人類學者已打破依附關係是一個普世標準的說法。



18(C).

74.下列有關遊戲材料之敘述，何者正確？
(A)遊戲材料與幼兒發展之間並不存在直接關係
(B)積木、黏 土是屬於封閉性的遊戲材料
(C)充裕的遊戲材料有助於幼兒專注遊戲卻無益於社會互動
(D)採用注 音練習本作為讀寫遊戲材料。



19(C).

78.下列有關學習型家庭之敘述，何者不正確？
(A)學習型家庭是一個持續成長的有機生命體
(B)學習型 家庭以家庭為學習中心
(C)父母主導學習型家庭願景與目標之建立
(D)學習型家庭採用民主式的對 話溝通方式。



20(B).

80.下列有關華德福教師之敘述，何者不正確？
(A)深信教學是師生物質與心靈交互作用的結果
(B)以虔 敬心看待幼兒是一有機的生命體
(C)幼兒第一個接觸的父母才是他最偉大的教師
(D)認識現代科學 是華德福教師的重要功課。



21(C).

87.艾里克森（Erik H. Erikson）社會發展理論中，三至六歲的學前階段，其危機是在於自動自發與退縮內 疚兩極間衝突的化解。此階段的兒童，語言發展已相當成熟，與人溝通時喜歡說也喜歡問。試問就艾 里克森心理社會期發展理論的觀點而言，此時的幼兒教育應以下列何者為主？
(A)閱讀
(B)運動
(C)遊戲
(D)審美。



22(A).

89.幼兒根據「芒果」的實物，學習到「芒果」一詞的概念，從實物變為概念的心理歷程，稱為下列何者？
(A)譯碼
(B)編碼
(C)解碼
(D)條碼。



23(B).

91.認為學習是內發的，學生本身具有內發的成長潛力；教師的任務不只教學生知識，更重要的是為學生 設置良好的學習環境，讓學生自行學習。以上的學習觀點比較偏向下列何者的理論？
(A)巴甫洛夫（Ivan P. Pavlov）
(B)馬斯洛（Abraham H. Maslow）
(C)斯金納（Burrhus F. Skinner）
(D)班杜拉（Albert Bandura）。



24(A).

92.「凡人皆會死，A 是人，故 A 會死」，以上為三段論法演繹推理命題，其中「凡人皆會死」係為下列何 者？
(A)大前提
(B)小前提
(C)結論
(D)論證。



25(A).

94.自我中心、提到自己時使用名字；不愛分享，對所有物占有欲強。以上所述在「社會—情緒」的發展， 是屬於幾歲幼兒的成長圖像？
(A)2 歲
(B)3 歲
(C)4 歲
(D)5 歲。



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