試卷測驗 - 103 年 - 103年教育部受託辦理公立高中教甄輔導科#16469-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

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試卷測驗 - 103 年 - 103年教育部受託辦理公立高中教甄輔導科#16469

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1(C).

1. 認知扭曲的概念是下列哪一位認知行為治療師提出？
(A)Ellis
(B)Wolpe
(C)Beck
(D)Meichenbaum。

2(B).

2. 下列有關職業組合卡的實施步驟，何者正確？
(A)敘述理由、選排卡片、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理
(B)選排卡片、敘述理由、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理
(C)敘述理由、選排卡片、計算何倫碼、決定職業興趣、綜合整理
(D)選排卡片、敘述理由、計算何倫碼、決定職業興趣、綜合整理。

3(C).

3. 根據 Margaret Mahler提出之自體發展，邊緣型人格問題根源於哪一個階段？
(A)正常嬰兒自閉狀態
(B)共生
(C)分離/個體化
(D)自體與個體恆存。

4(A).

4. 使用系統減敏感法的程序有1.放鬆訓練2.擬定焦慮情境階層表3.適當的系統減敏感程序，實施的步驟為何？
(A)123
(B)213
(C)312
(D)231

5(D).

5. 下列敘述何者錯誤？
(A)個人的生涯信念可能阻礙其建立適切的生涯目標
(B)輔導教師應協助學生將原本負向的想法轉為貼近真實的正向想法
(C)對於猶豫不決的學生，輔導教師應先瞭解其生涯猶豫的問題本質
(D)對於生涯未定向者，教導其決策技巧比刺激其探索生涯來得有效。

6(B).有疑問

6. 小龍女只在學校不說話，在其他的社會情境並不會這樣。在 DSM-IV-TR 診斷系統中，這樣的障礙時期持續多久，就可能會被診斷為「選擇性緘默症」？
(A)至少兩週
(B)至少一個月
(C)至少三個月
(D)至少六個月。

7(D).

7. G. Corey對於後現代取向諮商學派的描述，何者有誤？
(A)要有效地進行敘事治療，治療者的態度比技術更為重要
(B)焦點解決短期諮商不談過去，只重視現在和未來
(C)敘事治療者相信「人沒有問題，問題才是問題」
(D)敘事治療是一種關懷當事人、與當事人在一起的治療取向，立場和個人中心治療者的樣貌相似，但沒有自我實現的理論。

8(C).

8. 在團體的轉銜（transition）階段，主要工作內容是？
(A)建立凝聚力
(B)探索處理
(C)處理抗拒
(D)提供成員適應。

9(B).

9. 自我防衛機轉中，面對現實的危險視若無睹或充耳不聞，屬於何種作用？
(A)壓抑
(B)否認
(C)反向
(D)置換。

10(D).

10. 下列對認知發展或社會情緒發展敘述，何者正確？
(A)Piaget 提出前運思期的兒童能了解量的守恆定理
(B)Erikson 提出中年的危機是勤奮與自卑
(C) Carl Gilligan 提出女性解決道德議題時比男性注重抽象原則
(D)Kohlberg提出道德兩難問題顯現在道德推理發展的程度。

11(A).

11.下列對於現實治療理論的描述，何者為非？
(A)W. Glasser非常認同心理藥物對個人生理及心理的療效，認為可與諮商同時進行
(B)抉擇理論假設每個人出生時都有生存、愛與隸屬、權力、自由獨立及快樂安寧五種需求
(C)強調抉擇與責任
(D)將治療聚焦於當下。

12(B).

12.對於小團體中領導者移情議題的陳述，下列何者是 I. D. Yalom 的觀點？
(A)移情只出現在團體進入工作期之後
(B)若不評估移情及其表現，領導者通常無法完全瞭解團體進展的過程
(C)團體成員對於領導者的態度都來自於移情
(D)以上皆是。

13(C).

13.對於遭受重大創傷經驗之學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導，屬三級輔導之何層級？
(A)危機性輔導
(B)處遇性輔導
(C)介入性輔導
(D)發展性輔導。

14(D).

14.關於 103 年 8 月 1 日即將施行之「高級中等學校學生輔導辦法」，下列敘述何者為非？
(A)學校應定期辦理相關人員之輔導知能研習，並納入年度輔導工作計畫實施
(B)學校教師每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時
(C)輔導處（室）主任及專任輔導教師，每年應接受在職進修課程至少十八小時
(D)初任輔導處（室）主任及輔導教師者需完成二十小時以上各主管機關辦理之職前基礎培訓課程。

15(D).

15.在個別諮商過程中，你發現學生過度依賴輔導教師的意見而阻礙諮商的進展時，你認為哪項技術最適合用來邀請學生檢視彼此的關係及影響？
(A)打破僵局
(B)解釋
(C)面質
(D)立即性。

16(A).

16.下列何者非焦點解決短期諮商的基本精神？
(A)事出定有因
(B)個案是他自己問題的專家
(C)找到例外，解決就在其中
(D)小改變帶來大改變。

17(D).

17. Perls (1970)在完形治療的理論中以剝洋蔥來比喻人格之探索，並以五個層次來說明，其中哪一個層次會藉著揭開自己的防衛，而開始觸及真實的自我？
(A)虛假(the phony)
(B)恐懼(the phobic)
(C)僵局(the impasse)
(D)內爆(the implosive)。

18(A).

18.阿德勒學派學者Mosak(1995)認為個人生活型態可被視為一種「個人神話」（personal mythology），由於人們認為這些神話是真的，是故產生錯誤的基本信念。例如，有些人相信「我如果要被愛，就必須先討好每個人」，這是下列哪一項錯誤信念？
(A)錯誤的目標
(B)過度類化
(C)否定自己的基本價值
(D)錯誤的價值觀。